人教版地理七年级上册《人口与人种》说课稿.docVIP

《人口与人种》说课稿 一、教材分析： 一堂好地理课，应该正确把握地理课程标准和教学内容特点，充分发挥和挖掘新教材在课堂教学中的作用，根据教学内容和学生实际认知水平制定教学目标，设计教学的重、难点。 1、课标要求 运用地图和资料，说出世界人口增长的特点，举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。 2、教材的地位与作用 本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。 本节课是在学生学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口的增长特点、不同的人口问题及其对策。与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识联系紧密，与我国的国情国策也密切相关，具有很强的现实教育意义。通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。 3、学生情况分析 受年龄、心理及生理特点影响，七年级学生普遍好动、注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住学生这些特点，一方面要运用直观生动的教学手段，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生多发表见解，发挥学生学习的主动性。 对世界人口的增长特点，学生有一定的认识，但许多学生只是在电视、广播和报纸等媒体，听到或看到有关人口方面的知识，了解很肤浅，不够全面。在本节课中，要引导他们通过与老师、同学之间的交流与互动，通过对地图、资料的分析与归纳等学习方式，循序渐进地学习。 学生对人口问题的具体表现比较感兴趣，老师应抓住这些有利因素，通过阅读课文、图片、联系生活举例，引导学生认识人口增长过快或过慢带来的问题。但通过人口问题的具体表现来分析其社会影响、解决问题的措施，对于七年级学生困难较大，需要教师深入浅出的讲解和点拨。使学生认识到学好地理不仅能正确分析和解决实际问题，还能培养学生科学的人口观。 4、教学目标 ①知道目前世界上的人口总数，认识世界人口增长的特点。举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。 ②学会运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析说明世界人口增长的特点。学会根据有关人口数据，绘制某地人口增长柱状折线图。 ③理解世界各国不同的人口政策，树立正确的人口观。 （教学目标是课堂教学的“灵魂”，对课堂的一切教学活动起到宏观的调控作用，是对课堂教学评价的重要依据。本节课确定的上述教学目标，涵盖了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维目标，既符合新课程标准要求，又切合学生实际，而且目标具体、明确，操作性强，能直接用来指导、评价和检查本节课的教学。） 5、教学重、难点 教学重难点是一节好地理课的关键所在。教学重难点的设计，要符合教学内容的特点，体现教学目标要求，更要符合学生的实际年龄特征和认知水平。在课堂教学中，重、难点突出、策略得当实施到位，并具有一定的感染力，才能激发学生的学习兴趣，完成预定的教学目标。 教学重点：运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析，引导学生认识世界人口增长的特点。能联系生活实际举例，说明人口问题的突出表现及其社会影响。 确定依据：世界人口的增长是本节教材的基本内容，又是目前人类面临的重大社会问题，而且人口增长过快是人口问题的突出表现，对社会、经济、环境、资源等产生巨大的影响。 教学难点：运用出生率、死亡率、人口自然增长率的相互关系，分析说明某地区或国家的人口增长情况。帮助学生理解不同的人口问题，树立正确的人口观。 确定依据：人口出生率、死亡率、自然增长率本身概念比较抽象，学生难以理解。不同国家或地区人口增长情况错综复杂，学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限。正确人口观的形成对于七年级学生来说难度最大，要在日常教学中一点一滴的渗透，在潜移默化中树立，而不是靠教师简单的说教。 二、教学策略 教学策略是指在地理课堂教学中教师所运用的教学方法、手段、媒体等。一节课能否成功，在很大程度上取决于教学策略。如教学内容的组织、教法设计与学法指导、学习情境的创设、问题的提出，活动的组织，练习的设计等，是否能有效地突出教学重点，突破教学难点，是否对学生的发展有价值、有作用，是否能有效促进学生的学习与发展。只有课堂教学重点突出、策略得当实施到位，并具有一定的感染力，才能激发学生的学习兴趣，完成预定的教学目标。 1.教学内容的选择与组织： 依据新课程标准要求、教学目标、学生实际和教材特点，对本节课教学内容做了一些调整，主要解决两方面问题：一是世界人口的增长，二是人口问题。世界人口的增长是本节教材的基本内容，又是目前人类面临的重大社会问题，而且人口增长过快是人口问题的突出表现。这两部分内容前后联系非常紧密，过渡自然，易于组织