人教部编版语文七年级上册第一单元分层作业设计.pdfVIP

统编版义务教育教科书七年级语文上册 第一单元分层作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元主题 基本 信息 语文 七年级 第一学期 人教社统编教材 四季美景 单元组织 自然单元 重组单元 方式 项目 主题 教材内容 春天，绝美赞歌 1 春 单元 别样的冬天 2 济南的冬天 内容 阅读 信息 灵动之雨 3 雨的四季 诗中有景，景中融情 4 古代诗歌四首 写作 让写作充满快乐 热爱生活，热爱写作 二、单元分析 （课标、教材、学情） （一）课标要求： 1.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言 积累，培养语感，发展思维。 2.语文课程要关注个体差异和不同的需求，积极倡导自主、合作、探究的学 习方式。 3.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用（7－9 年级）。 4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵（7－9 年级）。 5.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思 考（7－9 年级）。 6.注重评价主体的多元与互动。要尊重学生的个体差异。评价结果的呈现方 式，可以用等级表示。 （二）教材分析： 统编版义务教育教科书七年级语文上册第一单元分层作业设计 - 2 - 统编版七年级语文上册第一单元共安排了四篇课文：《春》、《济南的冬 天》、《雨的四季》、《古代诗歌四首》。其中第 1 课、第 2 课、第 4 课为教读 课文，第 3 课为自读课文。另外，还安排了一项写作训练。 本单元课文以四季美景为题材，营造了美好而深远的意境，抒发了亲近自然、 热爱生活的情怀。 本单元写作的专题是“热爱生活，热爱写作”，重点是激发学生热爱生活的 情感，从而让学生理解写作就是写生活，只有爱生活才能爱写作。 （三）学情分析： 七年级学生有了一定语文基础，也有了一定的生活经历。刚进入初中，他们 对初中学习生活都充满了期待，充满了热情。 尽管如此，七年级学生对学习的目的性还不是十分明确，知识储备也还不是 十分丰富。同时，学生的差异性还十分明显，学生的阅读方法与写作能力各不相 同，这就需要语文教学必须要有针对性，作业训练必须要体现层次性，要有一定 梯度。 三、单元学习目标 1.朗读课文，在朗读中感知文章内容并掌握重音、停边等朗读技巧。 2.领略景物之美，激发对大自然、对人生的热爱之情。 3.揣摩并品味语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。 4.体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 5.学会观察，勤于思考，不断积累写作素材。 四、单元作业目标及作业功能 1.通过作业训练，巩固课堂教学成果，进一步激发学生热爱自然。 2.巩固学生基础知识，加强语文积累。 3.深化学生对文章内容的理解，进一步训练学生的阅读鉴赏能力。 4.培养学生迁移拓展能力，实现学以致用。 5.以我手写我眼，以我手写我心。 五、单元作业设计整体思路 1.本单元作业设计采用分层作业设计模式，首先根据学生整体语文素养将学 生依次分为 A、B、C 三个层次，再将作业分为基础型、提高型、拓展型三个层次。 根据学生语文素养的不同，对于不同学生完成作业作出不同的要求，以此充分尊 重学生个性差异，从而有效体现分层教学思想，从