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人教版英语五年级上册教材分析 一、新课标对本本册教材的要求： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 对英语学习有持续的兴趣和爱好； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，能己写字母和单词； 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话或歌谣，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句子； 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力； 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国 题目话题单元 题目 话题 单元 Unit1 My new teachers appearance;character Unit2 My days of the week $ subjects;weekend activities Unit3 What’s your favourite food and drinks food Recycle1 Recycle1 Unit4 】 housework What can you do Unit5 My new room room;furniture Unit6 In a nature park nature things ￥ Recycle2 三、 班级情况分析 本学期我任教的是五年级的英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。一个学期的教学使我对学生的学习情况有了一定的了解。由于英语学习衔接的缘故，许多学生还是觉得英语学习很吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同，造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性， 能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中， 第一个同学都能取得更大的进步。 四、 教学目标 1． 能听、说、读、写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句（包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇； 2． ] 能听、说、认读 16 个单词； 3． 能学会 6 个手工制作； 能听懂、会唱 8 首歌曲； 能听懂、会吟唱 12 首歌谣； 能完成 6 个自我评价活动； 能理解 6 个幽默小故事； 能了解 6 顶简单的中西方文化知识。 五、 加强素质教育，提高教学质量的具体措施： 1． ~ 转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教 2． 学为主的模式； 把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动； 针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏； 强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学； 为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会， 图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学； 注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学 周 周 次 1 时间 教学进度 周 教学进度 … 2 3 —— Unit6 4 —— — Unit2 Unit2 —— 14 # Unit6 —— 习”； 突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求； 注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力； 10． ； 按“放手、尊重、鼓励”的原则，组织教学，让学生积极参与 11． 教学全过程； 因材施教，耐心帮助困难学生，让尖子生、中等生、后进生各得其所，都能愉快地接受知识。 六、 教学进度 次 ? 时间 —— Unit1 11 —— Unit5 —— Unit1 12 —— Unit5 5 5 · —— 国庆放假 15 —— Recycle2 —— Unit3 16 —— To review for a final 6 7 —— \ Unit3 17 —— To review for a final 8 —— Recycle1 18 —— To review for a final 9 —— Unit4 19 —— The final exam 10 —— Unit4