《找春天》教学设计.pdfVIP

1、 找春天 教学目标: 1．会认9 个生字，会写 9 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美 景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。 学习重点：识记生字，感情朗读 学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。 课前准备:生字卡片、相关课件 课时安排:两课时 第一课时 教学过程 课时目标 1．会认9 个生字，会写 5 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。 一、激趣导 听《春天在哪里的歌曲 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。〔板书：春天〕春姑娘来到 了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！〔你都知道哪些 有关春天的词句？〕 师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！〔板书：找〕 二、 感知课文 师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些 要求呢？ 1 / 5 〔一〕一读课文，过生字关 1．自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 2．同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。 3．课件出示生字宝宝，多形式认读争取课将生字记住。 4．班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意 积累。 〔二〕二读课文，过读通关 1．要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提 出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如： 〔1〕春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 〔2〕小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 〔3〕树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 〔4〕我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了 她。 〔5〕她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 2．放声朗读课文 〔三〕三读课文，感悟积累 1、课件出示春景图 “春天来了！春天来了！〞小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢？〔高兴〕让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗 读。 2．师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙——〔出 示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。〕 齐读第二段，指导：还能再急迫些吗？ 3．师：教师听出来了，孩子们可急了。可是春天却—— 出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ①自由读句子 2 / 5 ②指名读,说说为什么这样读？通过动作表演把这个词的意思表达出 来。 ④ 再读句子，读出自己不同的体会 4．齐读 1-3 段课文 5．留下悬念： 春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课， 让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机 的美。 三、指导写字 1．探 躲 脱 冻 溪 2．师写学生提出的难写字 3.学生书写，评议。 第二课时 课时目标: 1．会写4 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美 景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察、发现。 一． 复习检查 师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一 节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出 了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家 一份礼物。课件显示词语检查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃 二．朗读感悟 〔一〕春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟 随燕子姐姐一起去找春天吧！ 3 / 5 1、.学生自由读课文4 到 8 段，找找春天都藏在哪里？ 2、学生交流学习成果，，随机出示句子： 3．学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进展合 作学习，说说你感受到了