人教版一年级道德与法治下册全册课件.pptVIP

活动四：养成整理好习惯 我们一起来看看这两个小朋友做得对不对? 是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。 我身上有家人的“影子” 我身上有弟弟的“影子” 我和家人的故事 我爱你，中国！ 家庭作业： 1、对家人说一句感谢的话 2、为家人做一件力所能及的事 3、把今天的感受与家人分享 同学们再见！ 一年级道德与法治下册 说课流程 教材与学情分析 教学目标及重难点 教学准备 教学方法 教学流程 教学反思 板书设计 一、说教材 (一)教材分析 《道德与法制》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里、体会家人之间的相亲相爱、让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。 （二）学情分析 现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，还有一些特殊家庭的孩子会怀疑家人对自己的爱，教学中要指导孩子们体会家人的爱，懂得回报家人的爱。 二，说教学目标 1，让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，家人的爱无处不在，感激体谅父母长辈的爱。 2，鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。 1、让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。 2、学会用适当的方式表达对家人的爱。 二说 教 学 目 标 三、说教学重难点  教学重点 学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。 教学难点 理解家人不同方式的爱，帮助不同家庭的孩子感受爱，并能用适当方式回报家人的爱。 四、说教学准备： 学生提前收集家人的合影， 收集一些家人送的礼物。 课前认真观察父母长辈一天的劳动 老师收集相关图片素材制作和本课同步的教学课件 五，说教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景 ，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学。 五、说教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法上主要采用创设情景 、讲故事、听音乐、讨论交流、 朗诵诗歌、模拟游戏、写感恩卡并结合多媒体辅助教学，以达到教学目标。 、说教学流程 （一）欣赏音乐，创设情境 （二）理解关爱，升华感情 （三）家庭趣事，分享感悟 （四）拓展情境，回报感恩 六 （一）欣赏歌曲《可爱的家》 （一）欣赏歌曲《可爱的家》 设计意图：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围 听歌哼唱，设计简单律动 （二)理解关爱，升华感情。 讨论《肩头上的爱》如果你遇到同样的事，你会怎么做 ？ 引出父母长辈表达爱的方式有很多种，关怀呵 护、严厉批评、帮助独立等都是一种爱，我们都 要学着去理解他们，并帮助不同家庭的孩子感受 家人对自己的爱。朗诵《妈妈的爱》。 通过观看图片、填表、模拟游戏、 讲故事引导学生发现家人对自己 的爱，产生家人的爱无处不在的 幸福感。 设计意图： （三）家庭趣事 分享感悟 引导学生发现家人之间的关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。 分组讨论： 在家里一家人如何相亲相爱 帮助留守儿童和不同家庭的 孩子去感受家庭之间的相互 关爱。 设计意图： （四）情感提升 感恩回报 引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。 小组讨论表演 、填表辨析对错、 写感恩卡等方式将感恩付诸行动 课外评选出“贴心宝贝”。 设计意图： 七、说板书设计 感受关爱 相亲相爱 回报感恩 家 人 的 爱 八、说教学反思 （一）设计合理 形式多样 （二）回报感恩 付诸行动 亮点 不足 （一）能力和认识预设不足 时间分配不合理 （二）知行统一，仍需努力 同学们，她在做什么呢？ 整理书包 11 让我自己来整理 活动一：小雨和他的“小伙伴” 孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些? 这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢? 我帮小雨写了很多字。 我天天和小雨一起玩，玩得很开心…… 两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。 我是 小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙