《春夜洛城闻笛》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇).pptx

七年级语文下册部编版·语文·七下·第三单元·课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课程导引13 2了解李白在诗歌史上的地位为以后学习李白的诗歌奠定基础。理解诗文通过意象表达思想感情的写法，能够背诵诗文。 品味诗歌思乡怀亲的主旨。走近作者 李白，字太白。号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。爱饮酒作诗，喜交友。其诗风雄奇飘逸，艺术成就极高。其诗歌对后世产生了极为深远的影响。701年·出生30岁·终南山干谒无果5岁·迁居江油25岁·扬州18岁起·往来于旁郡27岁·安陆成家35岁·长安献诗42岁·玄宗召见45岁·赐金放还32岁·返回安陆58岁·流放夜郎56岁·入幕永王62岁·客居当涂59岁·早发白帝城25岁·望天门山57岁·永王东巡歌25岁·望庐山瀑布28岁·送孟浩然之广陵54岁·赠汪伦32岁·行路难54岁·秋浦歌36岁·将进酒53岁·独坐敬亭山43岁·清平调49岁·静夜思43岁·蜀道难45岁·梦游天姥吟留别618 712 755 827 907开国玄宗即位安史之乱文宗即位灭亡初唐盛唐中唐晚唐李 白 杜 甫 王 维孟浩然王昌龄高 适岑 参崔 颢刘长卿张九龄 贺知章白居易李　贺刘禹锡元　稹韩　愈柳宗元 孟　郊贾　岛 韦应物 王 勃杨 炯卢照邻骆宾王陈子昂李商隐杜 牧韦 庄皮日休 写作背景 这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。整体感知 自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 春夜洛城闻笛李 白谁家/玉笛/暗飞声， 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳， 何人/不起/故园情。 sànzhé解题目春夜——时间洛城——地点闻笛——事件解词语（1）洛城：洛阳（现河南洛阳）。（2）玉笛：精美的笛。（3）暗飞声：声音不知从何处传来。（4）折柳：即《折杨柳》笛曲，内容多写离情别绪。（5）故园：指故乡，家乡。精读细研反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 笛子的美称。 洛阳城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。故乡，家乡。精读细研 译文：阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？（它）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折扬柳》，有谁能不生发思乡之情呢？诗句品析散入春风满洛城散“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。“满” 字从“散”字引绎而出，是遍布的意思，这是作者主观的夸张，写出笛声无处不在无所不闻，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。满此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。诗句品析你是否同意“折柳”二字是全诗的关键之说？为什么？“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。主旨提炼 本诗主要叙述了诗人客居洛阳的一个夜晚，听到了抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了诗人对家乡和亲人的深深的思念之情。板书设计春夜洛城闻笛借景抒情《折杨柳》联想玉笛声故园情课堂小结概括主题 全诗紧扣一个“闻”字，写出了作者闻笛的感受，也表达了作者思念家乡，思念亲人的感情，情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。课堂小结1.主题归纳 这首诗紧扣一个“闻”字，通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。课堂小结2.写作特色⑴运字精炼，巧用夸张暗：诗人不说闻笛,而说笛声“暗飞”,变客体为主体。满：“满”,充满,“满洛城”,夸张地写出笛声仿佛无处不在,无处不闻。二字及其精炼写出其城之静,表达诗人的思乡心切。⑵一语双关“折柳”，二字一语双关，既指名曲《折杨柳》，也暗指诗人的客愁相思。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。⑶反问句式“何人不起故园情”一句运用反问句式，增强语气，加强思乡的感情。 谢谢欣赏春夜洛城闻笛李白作者简介 李白（7