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- 2023-02-09 发布于四川
- 长春出版社
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交流探讨
JIAOLIU TANTAO
科学教学中引领学生亲历猜想、设计、
实验、发现的过程，有助于提升学生的科学
素养。本文以“倒流香的研究”为例，从课
前探究准备、课中自主合作探究、课后拓展
探究三个方面探讨如何引领学生经历完整 引导学生完整经历探究过程
的科学探究过程，培养学生的
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