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Unit 3 Language in use教案
Ⅰ.Teaching Aims:
Knowledge aims: 1.能听、说、读、写本单元单词:play, tennis, ride, term, would like, all, that’s all, worry, worry about, teach, then(见课本P104)
2.学生掌握课本P8-9出现的短语和重点句型、情态动词can;
Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. Which club can…? I can’t….
Ability aims: 学生能够听懂关于参加学校社团等的对话;能够交流各自会干什么与不会干什么。
Feeling aims: 培养学生认识自我和肯定自我的能力,增强自信心以及助人为乐的精神。
Ⅱ。Teaching Important Points: 情态动词can/can’t 的用法。
Ⅲ. Teaching Difficult points: 情态动词can/can’t 的用法。
Ⅳ.Test points: 情态动词can /can’t的用法和零冠词,get on well with ,be good at/do well in 的用法。
一、Self-study(自主探究学习):
1. Work in pairs.Add two or three more activities to the list. (Activity1).
2.Ask and answer the questions you wrote in Activity 1 (Activity2).
3.Complete the sentences with can or can’t. (Activity3).
4. Complete the passage with the words from the box.
二、Cooperative study(合作探究学习)
情态动词can的用法:
一、基本用法
1. 表示能力(如体力和脑力方面),意为“能;会”等。例如:
Can you speak English? 你会讲英语吗?
Can you play the piano? 你会弹钢琴吗?
2. 表示请求或允许,多用在口语中,意为“可以;能”等。用于疑问句中用来提出要求,用于否定句表示不允许。例如:
Can I help you? 我能帮助你吗?
You can’t play basketball. 你不能玩篮球。
Can you...?“请你……好吗?”表示说话人的请求;
Can I...?“我可以……吗?”用来征求对方是否允许自己做某事。如在句末加上 please一词就显得更有礼貌了。例如:
Can you help me, please? 请你帮助我好吗?
3. 表示可能。例如:
He can be at home now. 他现在可能在家。
The moon can’t always be full. 月亮不可能常圆。
4. 表示怀疑。在表达此意时,只能用于一般疑问句中,带有感情色彩。例如:
Can it be true? 那会是真的吗?
二、句式变化如下:
1. 在变否定句时,直接在can后加上“not”,可缩写成can’t或cannot, 但不能写成cann’t。例如:
He can swim. → He can’t swim.
Tony can see the pen on the desk.→ Tony cannot see the pen on the desk.
2. 在变一般疑问句时,直接移到主语前(原主语的首字母改成小写,第一人称应变为第二人称)即可。例如:
I can see an orange on the table.
→ Can you see an orange on the table?
其回答可用Yes, OK或Certainly等作肯定回答;用No或Sorry等作否定回答。例如:
—Can you look after my dog, please? 你能照看一下我的狗吗? —OK. 可以。
用Certainly回答。此时语气更为肯定
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