氧气的实验室制法学习.pptxVIP

氧气的实验室制法学习会计学3培养三种能力：1，激发学生兴趣，培养学生主动性。2，教会学生学习，发展学生的自主性。3，营造创新教育氛围，培养学生的创造性。第1页/共34页一、教学理念123确定一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力二、教学内容分析第2页/共34页1、教学背景分析教材的地位和功能价值地位：在本章第一节，学生已经知道空气主要由氮气和氧气组成，而且也通过图片，联系生活，了解了氧气的用途。从这个意义上说氧气是学生比较熟悉的知识。同时氧气也是学习化学的“敲门砖”，是第一次对气体进行系统研究的物质，作用：承载了对物质进行研究方法和思想渗透的教育功能，对学习二氧化碳和金属等知识也有指导和启示作用，所以，这节知识是对氧气这种学生所熟悉知识的深化，是气体的实验室制法的探究思路的开始。第3页/共34页二、教学内容分析1、教学背景分析已知：氧气的用途自学、观察、质疑、思维能力有限学情分析未知：氧气的实验室制法怎样知：通过问题导学激发学生的学习需要， 开展实验探究解决问题探索实验、归纳分析和实践能力较弱二、教学内容分析第4页/共34页2、教学重、难点教学重点：氧气的实验室制法教学难点：催化剂三、教学目标的确定第5页/共34页知识与技能过程与方法1通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实验制取气体的一般思路和方法。2通过讨论交流和实验探究，培养学