01-职业教育模块化教材编写体例分析及开发路径-蔡跃（同济大学） (1)(1).pptxVIP

蔡跃 博士 副教授 同济大学职业技术教育学院;请您思考的问题;目录;01 职业教育教材的重要性;职业教育教材正在成为一个新的研究领域;职业教育教材的重要性;当前阶段我们怎样看待教材开发工作;02 职业教育教材的政策分析;当前阶段我们怎样看待教材开发工作;落实《国家职业教育改革实施方案》提出新的要求;《职业教育提制培优行动计划（2020-2023年）》对教材的要求;《教材管理办法》和《教材建设规划》的解读;《教材管理办法》和《教材建设规划》的解读;《教材管理办法》和《教材建设规划》的解读;国家教材委员会开展首届全国教材建设奖评选工作的通知;全国优秀教材职业教育类评选参评条件;首届全国优秀教材职业教育类评选参评条件;首首届全国优秀教材职业教育类评选推荐书内容;03 职业教育教材编写存在的问题;职业教育教材编写存在的问题;04 我国职业教育教材编写体例及样例分析;职业教育教材编写体例分析;4.1 活页式教材编写体例与样例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;活页式工作页教材编写体例分析;;活页式工作页教材编写体例分析;4.2 工作页教材编写体例和样例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;工作页式教材编写体例分析;4.3 项目式教材编写体例和样例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;4.4 学科式教材编写体例和样例分析;学科体系教材编写体例分析;假项目式教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;第二章 ?搭建Python开发环境 2.1 ?概述 2.2 ?搭建Python环境 2.3 ?创建一个Python项目 2.4 ?归纳总结 2.5 ?练习与实训 第三章 ?Python常用语法 3.1 ?概述 3.2 ?Python基础语法 3.3 ?Python字面量 ;第二章 ?搭建Python开发环境 2.1 ?概述 2.2 ?搭建Python环境 2.3 ?创建一个Python项目 2.4 ?归纳总结 2.5 ?练习与实训 第三章 ?Python常用语法 3.1 ?概述 3.2 ?Python基础语法 3.3 ?Python字面量 ;从学科体系派生 教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;从学科体系派生 教材编写体例分析;05 德国职业教育教材编写体例及样例分析;;德国职业教育教材分类;德国职业教育教材举例;德国职业教育教材举例;德国职业教育教材分析—活页式项目教材;德国职业教育教材分析—打孔器活页式项目教材;德国职业教育教材分析—订书机活页式项目教材;德国职业教育教材分析—镇纸立方体活页式项目教材;德国职业教育教材分析—开关装置活页式项目教材;德国职业教育教材分析—数控加工技术活页式项目教材;数控车项目活页式手册;德国职业教育教材分析—项目任务集;德国职业教育教材分析—项目任务集;数控铣项目活页式手册;德国职业教育教材分析—面点师教育职业教材;德国职业教育教材分析—肉食品加工教育职业教材;德国职业教育教材分析—建筑工程工程静力试验箱+教活