小学语文_ 七色花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 七色花 一、教学目标： 1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。 2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。 3、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。 二、教学重点：理解课文内容，学会阅读方法并能运用到实际中。 三、教材分析： “七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的小男孩恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。 这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。 四、教学过程： 激情导入，揭题、读题。 人间处处有真情，真情如纽带，牵系我们的心，每一颗真心，爱心。因为它，大家风雨同舟，患难与共。我们学习的第五单元就是围绕可贵的亲情、友情展开的。 2、同学们，有句话说；赠人玫瑰，手留余香；一个懂得“给予是快乐”的人是幸福的，他会在这种真心而无私的给予中，得到别人的尊重和敬仰，感受着“给予别人，快乐自己”的乐趣。这节课，让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 板书课文题目。 围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳） 七色花是什么样？ 七色花怎么神奇？ 小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？ 交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。 （二）初读课文，感知内容 1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文。 2、选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。 （三）全班交流，理解内容 1.七色花是什么样？ （1）指名回答。 （2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。 （3）指名读书上的句子，读出七色花的美。 2.七色花怎么神奇？ （1）指名回答。 （2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？ 3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？ （1）问题一：请学生用自己的话概括回答。 （2）问题二：学生交流。 花瓣颜色 七色花帮珍妮做的事 一 黄色 带面包圈回家 二 红色 三 蓝色 四 绿色 五 橙色 六 紫色 七 青色 （3）组长汇报，全班交流。 黄色花瓣——带面包圈回家 红色花瓣——让花瓶完整 蓝色花瓣——带她去北极 绿色花瓣——回到院子里 橙色花瓣——玩具都归我 紫色花瓣——让玩具回商店 青色花瓣——让维佳健康 4、同桌合作，讨论交流： （1）珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？赶快与你的同桌交流一下。 （2）集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。 （四）想象延伸 过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？我们写一写。 2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。 3.教师总结：说得真棒，你们用七色花帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小男孩那样。帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的心，老师喜欢你们，敬佩你们。 （五）、扩展阅读 下面打开我们的主题阅读3，从《爱，有时很简单》《给予是快乐的》《盲姑娘和她的的妈妈》《爱的传递》这几篇文章选择自己喜欢的读一读，并进行小组讨论，谈谈你的读书收获。 自由朗读。 小组讨论。 总结汇报。 教师小结：只要人人都献出一点爱，只要我们有一颗善良的心，能够乐于助人，所有的愿望就都能成实现，七色花就在——我们的心中。 六、作业：《爱，有时很简单》《给予是快乐的》《盲姑娘和她的的妈妈》《爱的传递》这节课没有读的回家读一读，并在书上写写自己的读书感受。 学情研究 《七色花》是配合教材的第五单元的选读课文，让学生以小组为单位进行交流讨论，。培养学生的合作意识和习惯，以学生的自主阅读为主，目的是为了培养学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。课前孩子们对学习了第五单元至今感悟颇深，通过本节课让孩子们的感情升华，理解人间处处有真情，伸出你的双手去拥抱爱的七色花。 课堂达标分析 今天，我教学的是三年级下册第五