冀教版小学数学三年级上1 图形的平移教学反思.pdfVIP

冀教版小学数学 3年级上册教学1 图形的平移 教学反思 “平移”是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学 的思想，还要使学生初步认识平移的实质。据此，在教学设计中我注意从学生的生活感知出发，通过大 量的情景设置来引发学生的学习兴趣。通过集体的探究活动来激发学生的思维，并注意到布置学生的课 后实践，引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去，培养学生的观察和思考兴趣。 在教学设计中，我分三个层次，环环相扣，由感知到认知、由浅入深、由表及里地去引导学生探究和思 考，并引导学生充分进行讨论，从而突出重点，突破难点。首先是创设情景从学生身边的现象出发，引 入新课，让学生从感知中初步认识平移。其次是通过学生的集体讨论和探究。在对平移初步认识的基础 上，归纳平移的两大特点，即平移的方向和距离。其三是巩固提高。在认识了平移的方向和距离的基础 上进一步明确向哪个方向平移，移动了多少格？进而引导学生画出简图。之后，我还安排了学生进行总 结，布置了课后实践。 总之，我觉得选择这样的教学设计，既贴近生活、贴近学生，也贴紧了课本知识。为此对于活跃课堂气 氛，激发学生思考，提高课堂效果都是有利的。