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精品文档 Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting。 2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或 打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A 部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting 能用“What are going to do?”“We are going to …”谈 论某人的计划或打算；能听懂、会说A 部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、New words (1)学习listen to ①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music. 精品文档 精品文档 ②板书 listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习 read,read steries, interesting (3)学习 talk about,put on a play,short, write about (4)学生跟读 B 部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意 an eraser 的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图 1 和插图 2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T:Today is Friday.What day is it tomorrow? Ss:Tomorrow is Saturday. T: What are going to do,S1? Are you going to play ping-pong? S1:Yes,I am/No, I’m not. 3、游戏：你问我答 教师做动作，学生猜教师要干什么。 S: Are you going to… Step 4 巩固拓展（Consolidation ） 精品文档 精品文档 1、Group work: “精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿 童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?””We are going to…?”””Are we going to…?””Yes, we are.” “No, we aren’t.” 2、Give a repoert 小组汇报。 Step 5 作业布置（Home work ） 1、读写B 部分的单词。 2、读对话，并试着表演对话。 第二课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting；能听懂、会说 discuss,write t