认识多媒体教学设计.pdfVIP

第一课“认识多媒体 〞 一．教学目的： 1．知识与技能 〔1〕让学生理解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 〔2〕让学生理解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 〔3〕理解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 2．过程与方法： 〔1〕使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。 〔2〕使学生能从理论中分析多媒体的含义与特征。 3．情感态度与价值观： 〔1〕让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会开展的 影响。 〔2〕 通过选用有教育意义的多媒体作品，浸透德育教育，培养学生良好的品质 〔3〕 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活效劳的根本态度和根 本才能，以进步学生的信息素养。 二.教学重点与难点： 1．教学重点： 〔1〕对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解 〔2〕对多媒体技术特征的理解 2．教学难点： 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活效劳的根本态度和根本才能。 三.教学过程： 教学流程 教师行为 学生行为 情景 教师播放“多媒体技术〞宣传片 仔细观看 教师开场白：欢迎大家今天走入我们认识多媒体技术的课堂。 学习兴趣高涨 创设 多媒体技术是当今信息技术领域最活泼的技术，是新一代电子技术开展和竞争 的焦点。随着信息技术的开展，多媒体技术的应用已深化人们的生活、学习和 导入 工作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。 刚刚我们短片中看到的影视商业广告、电影特技、卡通混编特技、演艺界 主题 MTV 特技制作、仿真游戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例。 还有我们如今置身的课堂，以前的教师一块黑板一根粉笔“打天下〞，在 我上小学的时候，小黑板的地位逐渐被投影仪代替，教师师为了上好一节公开 课，光投影片就制作了十多张。上面有写字的，还有画画的，假设每节课都这 样，非把教师累死不可。什么多媒体呀，那只是美丽的神话，压根没敢去期盼。 用银幕代替黑板，用鼠标代替粉笔，用U盘替代讲稿，本来觉得那只是遥远的 事，然而仅仅几十年如今，我们都已经置身其间。我们教师备课不仅用笔，也 用键盘；不仅用一本教师用书，还用互联网上的相关资料；不仅有文字，还有 图片、视频。多媒体，就像魔术大师的道具，把课堂僵死的知识传授变成了缤 纷现实的模拟，有语音，有音乐，有图像。那一块块破旧的小黑板，那一张张 黑白的投影，都随之远逝了，取而代之的是多媒体那精彩的画面，精湛的讲解， 大量的信息。 因此在我们感慨伟大祖国建国61年给我们学校教育带来的宏大变化的同时，也 对多媒体产生了极大的兴趣。 今天让我们一起来认识绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力。 探 究 新 教师：要理解多媒体技术，我们先来认识什么叫“媒体〞。 积极性高，踊跃 知： 教师：首先我们进展一个猜动物游戏，教师事先准备了一张卡片，上面写着一 参加游戏 媒体 种动物，请2个同学上台，一个做动作但不能说话，另一个猜。 教师：大家很快就能猜出，通过这个游戏，我们知道了，用动作可以传递信息，学生自学学习 我们说“动作就是一种媒体〞。那么媒体的定义到底是什么？生活中还有那些 网站的“媒体〞 媒体呢？请大家自学学习网站的“媒体〞部分来理解媒体的定义及分类。 部分来理解媒 〔略微花点时间教学生如何使用学习网站〕 体的定义及分 课件展示