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小学科学 191
XIAOXU E KEXUE
“三重”评价促进学生个性发展
沈晨丽 戴西洋 (江苏:苏州吴江梅堰实验小学)
传统的美术课堂评价过于纠缠美术 其获得“我也行”的情感体验。 了一种积极的学习氛围,使
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