大密度大强度体育课的设计与实践.pptVIP

?  * 队列2分钟 徒手操 6节 120秒 排队等待练习15分钟 实际练习6次每次6秒 36秒 游戏十分钟 每人练习3次 每次6秒 共18秒 放松上下肢 两个八拍 二节40秒 教师总结 绝大部分体育课练习密度达不到10% 当前体育课普遍是这样（40分钟） 教师讲解示范5分钟 学生实际练习时间214秒的体育课 练习密度和强度是提升体育课质量的基础，一切改革都要建立在这两个基础上。 实际心率曲线 如果教师不认真上，学生兴趣会下降，如果每节课不能让学生学到一点东西，没有技能、体能合理安排，学生是得不到满足的！学生的兴趣会从你的课上慢慢的流失…… 队列2分钟 徒手操 6节 120秒 排队等待练习15分钟 实际练习6次每次6秒 36秒 游戏十分钟 每人练习3次 每次6秒 共18秒 放松上下肢 两个八拍 二节40秒 教师总结 绝大部分体育课练习密度达不到10% 当前体育课普遍是这样（40分钟） 教师讲解示范5分钟 学生实际练习时间214秒的体育课 把新课程理念变成一节课 练习密度75%。40分钟的课，30分钟练习 平均心率135次/分钟 每节课必须安排10分钟体能练习 没有排练的常态课、器材少、没有花样 每一个体育教师能够复制 队列2分钟 徒手操 6节 120秒 排队等待练习15分钟 实际练习6次每次6秒 36秒 游戏十分钟 每人练习3次 每次6秒 共18秒 放松上下肢 两个八拍 二节40秒 教师总结 绝大部分体育课练习密度达不到10% 当前体育课普遍是这样（40分钟） 教师讲解示范5分钟 学生实际练习时间214秒的体育课 * 找一个摄影机图片 * 大密度大强度体育课设计与实践 深圳市教育科学研究院 2015年10月13日 情况简介 16年大学体育教师 1 2 3 12年深圳市教科院教研员 12年中学体育教师 个人基本情况 大密度大强度体育课的设计与实践队列2分钟 徒手操 6节 120秒 排队等待练习15分钟 实际练习6次每次6秒 36秒 游戏十分钟 每人练习3次 每次6秒 共18秒 放松上下肢 两个八拍 二节40秒 教师总结 绝大部分体育课练习密度达不到10% 当前体育课普遍是这样（40分钟） 教师讲解示范5分钟 学生实际练习时间214秒的体育课 练习密度和强度是提升体育课质量的基础，一切改革都要建立在这两个基础上。 实际心率曲线 如果教师不认真上，学生兴趣会下降，如果每节课不能让学生学到一点东西，没有技能、体能合理安排，学生是得不到满足的！学生的兴趣会从你的课上慢慢的流失…… 队列2分钟 徒手操 6节 120秒 排队等待练习15分钟 实际练习6次每次6秒 36秒 游戏十分钟 每人练习3次 每次6秒 共18秒 放松上下肢 两个八拍 二节40秒 教师总结 绝大部分体育课练习密度达不到10% 当前体育课普遍是这样（40分钟） 教师讲解示范5分钟 学生实际练习时间214秒的体育课 把新课程理念变成一节课 练习密度75%。40分钟的课，30分钟练习 平均心率135次/分钟 每节课必须安排10分钟体能练习 没有排练的常态课、器材少、没有花样 每一个体育教师能够复制 队列2分钟 徒手操 6节 120秒 排队等待练习15分钟 实际练习6次每次6秒 36秒 游戏十分钟 每人练习3次 每次6秒 共18秒 放松上下肢 两个八拍 二节40秒 教师总结 绝大部分体育课练习密度达不到10% 当前体育课普遍是这样（40分钟） 教师讲解示范5分钟 学生实际练习时间214秒的体育课 情况简介 获广东省教学成果奖一等奖深圳市获得的第一个省一等奖 2000年跨世纪园丁工程国家级骨干教师培训 课题论文高中体育分类教学研究指导教师黄汉生教授 2012年 2003年高中体育分类教学模式研究 获得首届基础教育 国家级教学成果奖 二等奖 被广东省核准为专业技术二级教授 2013年 我起步是在2000年“跨世纪园丁工程国家级骨干教师培训”，从福建师范大学开始，我的省级课题从1998年开始，2001年结题。经过18年的坚持不懈的努力，获得国家级教学成果奖二等奖。全国只有3项学校体育课题获奖，是国内四大奖项之一。是国内第一个体育模块教学省级课题。 个人基本情况 福建师范大学 教育部国培计划专家库第二批专家 全国首批正高级教师 2014年 大密度大强度体育课的设计与实践 大密度大强度体育课的设计与实践 中国教育学会 体育与卫生分会 中国高的教育学会 体育专业委员会理事 篮球国家级裁判 情况简介 发表论文50余篇 在人民教育出版社 出版专著一本 两次获得 全国中学生运动会 科学论文报告会 一等奖 2014年度中国 课改杰出教师 个人基本情况 情况简介 科研成果 情况简介 获得2014年度 中国“课改杰出教师” 国家级教学成果奖体育有3项获奖 国家级四大奖项