第5课《琥珀》两课时（学习任务单）- 四年级语文下册部编版.docxVIP

第5课 琥珀（两课时）学习任务单 学习任务一：单元导入，激趣质疑 借助资料，了解琥珀。 初读课文，自主学习生字词。 松脂 拂拭 挣扎 晌午 一番 美餐 详细 渗出 澎湃 划动 推测 粘稠 翻腾怒吼 前俯后仰 3.感知课文主要内容：课文主要讲了根据一块包有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测这块琥珀形成和发现的过程。并且判断它在科学上的价值。 第一部分 (1——12)形成松脂球变成化石。 第二部分（13——18）被发现后展开推测。 学习任务二：梳理问题 尝试解决 1.自主读课文，提出问题 2.整理提出问题，想一想，以下问题是从什么角度提出的？ （1）说说文中介绍的琥珀是什么样子的。 （ ） （2）琥珀是怎么形成的，需要什么条件? （ ） （3）松脂球又是什么?它是怎么变成琥珀的? （ ） （4）为什么把小苍蝇写的那么细致？ （ ） （5）为什么陆地会下沉?会一直下沉吗? （ ） （6）写法方面者写完了琥珀的形成，为什么还要写后面内容? （ ） （7）为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ （ ） 学习任务三：再读课文，解决问题。 结合资料，读文中句子，了解琥珀的样子。 读2-9自然段，了解松脂球是形成的。 小结：太阳 树林 松脂 两只小虫 →松脂球（联系上下文阅读思考，解决问题） 读课文10-12自然段，了解琥珀的形成。 关注时间的词语：几十年，几百年，几千年，后来，有一天，又是几千年…… 体会琥珀化石形成的时间漫长。 小结： 琥珀的形成经历了两个阶段，第一阶段成为 ，是在炎热的夏天，有 有 ，同时还需要一大滴 ，并且不断往下滴。第二阶段松脂球成为 ，经历了 的时间，陆地渐渐 ， ，树木(松树)慢慢腐烂。被沙石掩埋。几千年后，形成化石， 学习任务四：总结方法 解决问题 通过哪些方式解决问题的： （1）琥珀是怎么形成的，需要什么条件? （ ） （2）松脂球又是什么?它是怎么变成琥珀的? （ ） （3）为什么把小苍蝇写的那么细致？ （ ） （4）为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ （ ） 学习任务五：发现琥珀，学习推测 读课文13-17自然段，琥珀被发现：一挖一踩 一接一看 一问一答 读课文18自然段，琥珀的样子、价值。 理解推测(根据已经知道的事情来想象不知道的事情) ——从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 回顾课文，作者是如何根据已知的内容推测琥珀的形成的？完成表格。 推测内容 推测依据（已知内容） 形成时间 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动大约需要几万年。 形成环境 必须是夏天的晌午，天气很热,松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂 形成过程 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头了。 发现过程 琥珀在海滩被人挖出来。 学习任务六 感受语言 学习表达 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。（约莫，表示不确定。体会说明文语言准确性。） 2.“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。（拟人手法，体会苍蝇的悠闲自在，蜘蛛的小心翼翼） 3.“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”（语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也写出了老松树的不忍心但又无可奈何） 4.本篇课文和阅读链接都是介绍琥珀的有关知识的，在表达形式上有什么不同？完成表格。 表达方式 语言特点 德国柏吉尔《琥珀》 王文利《琥珀物语》》 5.尝试探究推测 （1）想象蜘蛛和苍蝇还有可能发生了什么样的故事？你来推测写一写。 （2）（观察蚂蚁、树叶、瓢虫琥珀）从当中请选择其中一块，去查找相关资料，寻找推测中需要的客观依据，然后尝试着学习文中语言，向同学介绍你的推测过程。 。