小数的意义说课.pptxVIP

小 数 的 意 义 ;说课内容：北京市义务教育课程改革实验版第八册 第一单元 第 4 页 例1、例2 “小数的意义”; (主要环节如下) ①读主题图的信息找数据。 ②复习一位小数，沟通与分数的关系。 举例：0.9元表示（ ）。用分数表示是几分之几？ ③复习单位换算。 1米＝10分米＝100厘米 ④渗透平均分成100份，取其中的几份用分数表示是多少？ 能用小数表示吗？ ⑤复习整数数位顺序表。（数位，计数单位，进率）; ; ;教法及学法： 本课我选用测量课桌、课本等实物，一方面这两种事 物都是教室里学生非常熟悉的，另一方面它们的长度都有 一定的规格，学生在测量之后除了能够体会小数的产生于 实际需要以外，还可以将测量结果作为一般的常识来掌握。 考虑到学生对长度单位比较熟悉，我仍选用了米尺作为教 学小数意义的直观教具，通过分米（厘米、毫米）改写成 米数，三个层次共同说明，把低级单位的数改写成高级单 位的数可以用分母是10.100.1000……的分数表示，再进一 步用小数表示。着重从“小数的实质是十进分数的另一种表 现形式”的角度说明小数的含义，最后说明小数的计数单位 及相邻两个计数单位之间的进率。 ; ; ; ; ; ;二、自主探究，合作交流。(中心环节） （一