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班级「情绪管理」辅导实例
一、前言
教育部训育委员会经常委托基层学校承办辅导专业知能研习，以增进教师之辅导知能，的确
有其效果与功能，然而美中不足的是，学者专家大多针对演讲主题之理论、原则、辅导策略和技
巧等概念加以阐述，或者分组安排研习人员参与活动，然而研习活动之后，如何将所学到的辅导
知能有效地应用到班级辅导情境中？实际上所遇到的困难为何？……研习者是一无所知或心知
肚明，缺乏有效的评估和验证。
从参加研习者的立场，个人深深期许着学者专家在协助基层学校办理辅导知能研习时，能规
划一节课之班级辅导实务课程，由承办单位安排一个班级的学生，让学者专家亲自示范
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