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【游学课堂】——大班数学《趣味数数》 大班数学《趣味数 课题 执教者 日期 2014.11 数》 分析： 《纲要》 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要性和有趣。那么现实生活中，我们经常发现孩子的数数是有问题的，如何 抓住生活中需要解决的问题呈现给幼儿，并教给幼儿数的方法，最后帮助幼 儿概括找出规律呢，因此设计本探索活动想帮助孩子了解数正确的方法，从 分析 而 的积累经验。 与 学情分析： 学情分析 大班幼儿的生活经验较为丰富，他们在生活中接触到很多数数的机会， 积累了一定的数数经验，注意数数的有序性，用手口一致、目测、默数的方 式来计数，但是对于数量较多、遮挡、排列不规律的图形有 ；对于包装 盒上的数字代表一定的意义部分幼儿也懂得，但这些经验都是比较零碎的， 本节活动中通过不断的小游戏，帮助幼儿梳理这些经验，在此基础上发展幼 儿的观察力，数数能力，推理的能力。 1. ，探索出数数的方 重点：愿意感受并学习各种 活动目 法。 重点 数数方法。 标 2. 对数数感 ，能够有序的运 和难点 难点：能运用各种数数的方 用适当的方法数数，并记录。 法。 活动准 课件、展示纸、操作纸。 备 活动过程 基本流 游戏导入，激发 ——试一试，呈现经验——用一用，运用经验——说一 程 说， 经验 活动环 节 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 （时 间） 师:你会数到几？我说一个数，你 预设1：数字较小 接着往下数？ 比如20 。 一、游戏 回应1：我说一个数字你接着往下 预设2 ：数字较大 引起 ，了解 导入，激 数好吗？27 后面是多少？ 比如100。 幼儿数数的能力 发 回应2 ：45 往下数。 预设3：47 、48 、 5’ 回应3：看来你很谦虚，其实你能 49 、、、 数好多数字，谢谢，请坐。 1. ppt2，理解操作要求。 调动幼儿已有经 二、试一 师：这是第一个小游戏，要数哪些 验：数数的方式 试，呈现 东西看出来了吗？ 预设1：幼儿对操作 目测、点数、组 原有经验 回应1：先来看看，最上面写了一 纸上的字很好奇。 合数，以及数数 5’ 行字哦，念念看。 预设2：部分幼儿能