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课程教育研究 年第 期
教改·教研 Course Education Ressearch 2018 24
间,规避了很多线下学习的弊端,例如不像在课堂上那样局促紧 别也较大。有一部分学生只适应传统的课堂教学讲授方法,对新
张,且由于视频可以重复播放不用担心课堂上跟不上教学进度, 型的需要学生自学的教学方法存在抵触心理,而有些学生虽然具
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