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成长励志跟党走案例 一、案例背景 爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。它也是一个少先队员应具备的最基本的思想觉悟。因此爱国主义教育永远是一个永恒的主题，作为一名中队辅导员，应时刻以爱国主义为核心，加强对少先队员的思想品德教育，帮助学生在思想上、情感上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情、报国之志。那么，要进行爱国主义教育，我们的切入点应该放在什么地方？“祖国”“人民”在孩子们心中是个什么概念，他们能搞清楚为什么要热爱祖国、热爱人民吗？在教育教学实践中，我们该尝试用什么方法培养学生的爱国主义情怀呢？我们以荣成英雄郭永怀的精神为引领，开展一系列创新教育活动。 二、实施过程： “如果我们不再与自己的祖国紧密联系在一起，那么我们的心中就没有奉若神明之物了，我们的生存也就毫无目的了。”由此可见，爱国主义的感情人人都要具备。可是这种感情不是与生俱来的，而是要靠从小培养。那么作为教育者，就应该时时刻刻利用一切可以利用的资源和机会对我们的孩子进行红色教育，培养爱国情怀。 （一） 以“永怀精神”为引领，感受爱国情怀。 1.聆听故事 初建永怀印象 作为荣成的科学巨匠，由于时代久远的原因，学生对于郭永怀的了解不多 课程的第一步，就是听故事。学校邀请综合素质教育中心的许寒老师到校给学生讲郭永怀的故事，介绍郭永怀出生地、生活环境、求学经历等，学生通过故事对郭永怀有初步的了解，形成初步印象。既激发了学生了解郭永怀的兴趣，也为后面的学习做好了铺垫。 2.仪式教育 传递价值观念 以仪式的形式开展的教育活动，可以营造特殊的教育氛围，表达教育内容，传递价值观念。学校每年都要在郭永怀纪念日这一天举行隆重的纪念仪式，参加的人员有市政府领导、郭永怀的学生、全体少先队员和部分教师。在郭永怀塑像前，旗手庄严出旗，少先队齐唱队歌、重温入队誓言、表决心，大队辅导员介绍了郭永怀主要事迹，郭永怀学生送上对恩师的怀念，领导们对少先队员们提出希冀。仪式庄严肃穆，触及心灵，让学生受到价值激荡。 3.研学活动 深入实地体验 课程的研学活动分为三个部分：一是小记者在行动，小记者的行动贯穿于整个课程实施。在参观郭永怀纪念馆之前，小记者先进行探路，了解整个纪念馆的设置，参观需要注意的事项，和讲解员一起探讨重点介绍内容，为集体参观打前站。在每次主题活动后采访学生，搜集大家的体会、感受，通过广播站向大家播报，进行宣传。二是参观郭永怀纪念馆活动，学生在纪念馆工作人员的带领下,进入纪念馆的展厅,聆听工作人员的讲解,观看大展厅内丰富的图文资料和陈列实物。在收看郭永怀事迹影片时，伴随事迹的铺展，每个人都被深深地打动。郭永怀的伟大奉献精神使每位队员都得到了心灵上的洗涤，学习郭永怀立志报国、无私奉献的爱国精神在每个人的心中油然而生。三是利用寒暑假去探访郭永怀的出生地和工作地，去深入了解郭永怀的人生经历。 4.红色传承 落实行动实践 精神传承最终落脚在行动实践中，学校组织班队会，进行个人交流、小组研讨，用表演、PPT制定、演讲等方式来深入讨论自己的收获、感受和体会，在实际的活动中加深对“永怀精神”的理解。 （二）以爱国活动为载体，理解爱国情怀。 开展多彩丰富的爱国主义教育活动,培养学生爱国情怀！在活动中熏陶学生,在活动中教育学生,在活动中培养学生。各种活动的开展,使学生增强了感性认识,不仅可以让学生树立爱祖国,爱人民、爱科学的坚定信念,而且还可激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习,积极进取。 1.诵读红色经典书籍,培养爱国情怀。 学校开展了爱国主义教育读书活动,让学生多诵读红色经典书籍。这些经典激发了他们的爱国情怀,增强了学生们的使命感和责任感。学生们深深地意识到在当今倡导和谐的时代,爱国有着多种多样的方式:勤俭节约是爱国,绿色环保是爱国,文明礼仪是爱国,科技富强是爱国…… 2.组织学生观看优秀教育电影电视,加深爱国情怀。 优秀的电影电视蕴藏着丰富的思想、艺术内涵,具有形象、生动、直观、感染力强的特点,是学生喜闻乐见的可视读物。有很强的教育功能,胜过教师的说教,优秀的影视资料使学生在潜移默化中接受良好的爱国主义教育。 各个班队利用多媒体课堂学生观看一些爱国主义影片。例如《闪闪的红星》、《刘胡兰》、《小兵张嘎》《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》……,让一个个英雄人物走进学生心中。同时,把反映新时期建设的合适的影视作品让学生观看,然后组织学生开展影评。有一个男孩 子说董存瑞是他的偶像,他要像他的偶像一样当兵保家卫国。还有一个男孩说雷锋是他的偶像,他也要像雷锋一样生活节俭,乐于助人,爱家乡爱国。 通过这些影片,孩子们深深的明白了没有革命前辈们打江山、流热血,就没有新中国！学生也更加珍惜来之不易的幸福生活,爱国主义情感在学生心中一次次点燃、升