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“基于微课的翻转课堂”项目学校实验工作总结 翻转课堂作为一种教学思想在国外已经有了比较深入的研究，并且在实际运用中也获得了较好的社会反响；在国内，对翻转课堂的研究和运用还是近几年的事，而且主要集中在理论研究层面，实际运用大多处于探索阶段。从某种意义上说，翻转课堂就是对我们目前传统课堂的“反转”，因此也有些学者发出了不同的声音，可谓仁者见仁、智者见智。我们认为，翻转课堂将学生置于教学主体地位的理念，将预习的过程前置于课前给问题探究预留更多的课堂时间，利用信息技术更有个性化的课后复习指导的教学结构对于改变当前传统课堂教学的弊端的作用都是无可置辩的，信息技术条件也不是主要问题，我们需要解决的是如何运