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《高一英语语法有效教学的策略研究》课题结题报告 《高一英语语法有效教学的策略研究》 结题报告 一、课题研究情况说明: （一）实验周期 周期一年，即从2017年3月至2018年6月 （二）实验对象 高一年级（2017年9月前）/高二年级（2017年9月后）。 （三）相关变量 自变量：立足学情，进行高一英语语法有效性教学的策略研究； 因变量：通过高一英语语法有效性教学的策略研究，提升学生的“语法基础、语言能力、学习兴趣及语言应用”等综合能力。 变量中的不变：教师、学生及教材 年级学生均由学校招生范围正常入学，正常编班，均为平行班。在实验中，班级学生不随意增减，保持各班学生数稳定；教师配备未作任何