2.6 有理数的乘法（拓展提高）（含答案析）（七年级数学上册拔尖题练习（浙教版））.docxVIP

专题2.6 有理数的乘法（拓展提高） 一、单选题 1．（﹣5）×的正确结果是（　　） A．20 B．﹣20 C．﹣ D． 【答案】C 【分析】根据有理数的乘法的运算方法，求出（-5）×的正确结果是多少即可． 【详解】 （﹣5）×＝﹣． 故选：C． 【点睛】本题考查了有理数的乘法的运算方法，要熟练掌握运算法则． 2．下列各式中积为正的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】根据有理数的乘法法则进行计算，再根据所得的结果的符号进行判断． 【详解】解：A、=-120＜0，故积为负；B、=120，故积为正；C、=-120，积为负；D、，故积为0；故选：B． 【点睛】本题考查了有理数的乘法法则的运用，任何数同零相乘，都得0． 多个有理数相乘的法则：①几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正． 3．下列各组运算结果符号为负的有（ ） ，，，， A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【分析】根据有理数加减法法则及有理数乘法法则分别计算各式即可得答案． 【详解】①=， ②=， ③， ④=-4-2=-6， ⑤． ∴计算结果为负数的有和，共2个， 故选：B． 【点睛】本题考查有理数的运算，熟练掌握运算法则是解题关键． 4．一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的，积（ ） A．缩小到原来的 B．扩大到原来的10倍 C．缩小到原来的 D．扩大到原来的2倍 【答案】A 【分析】根据题意列出乘法算式，计算即可． 【详解】设一个因数为a，另一个因数为b ∴两数乘积为ab 根据题意，得 故选A． 【点睛】本题考查了有理数乘法运算，根据有理数乘法运算法则计算即可． 5．已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为1，x是数轴上到原点的距离为1的点表示的数，则x2018﹣cd+的值为（　　） A．3 B．2 C．1 D．0 【答案】D 【分析】根据a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为1，x是数轴上到原点的距离为1的点表示的数，可以得到a+b＝0，cd＝1，m＝±1，x＝±1，从而可以求得所求原式的值． 【详解】解：∵a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对值为1，x是数轴上到原点的距离为1的点表示的数， ∴a+b＝0，cd＝1，m＝±1，x＝±1， ∴m2＝1，x2018＝1， ∴x2018﹣cd+﹣1 ＝1﹣1+ +1﹣1 ＝1﹣1+0+1﹣1 ＝0， 故选：D． 【点睛】本题考查相反数、倒数、绝对值的意义和有理数在数轴上的表示方法，根据相反数、倒数、绝对值的意义和有理数在数轴上的表示方法得到关于各字母代数式的值是解题关键． 6．在快速计算法中，法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”算法是完全一样的，而后面“六到九”的运算就改用手势了．如计算8×9时，左手伸出3根手指，右手伸出4根手指，两只手伸出手指数的和为7，未伸出手指数的积为2，则8×9=10×7+2=72．那么在计算6×7时，左、右手伸出的手指数应该分别为（　　） A．1，2 B．1，3 C．4，2 D．4，3 【答案】A 【解析】试题分析：通过猜想得出数据，再代入看看是否符合即可． 解：一只手伸出1，未伸出4，另一只手伸出2，未伸出3，伸出的和为3×10=30， 30+4×3=42， 故选A． 点评：此题是定义新运算题型．通过阅读规则，得出一般结论．解题关键是对号入座不要找错对应关系． 二、填空题 7．的倒数的相反数是________． 【答案】2021 【分析】直接利用倒数、互为相反数的定义分析得出答案． 【详解】解：的倒数为：-2021，则-2021的相反数是：2021． 故答案为：2021． 【点睛】此题主要考查了倒数、相反数，正确把握相关定义是解题关键． 8．乘积为的不同五个整数的平均值最大是__________． 【答案】9 【分析】显然是要使得负因数的绝对值尽量小，且正因数尽量大，符合的负因数只能为-1，然后正因数为1，2，3，40，再根据平均数的求法求出五个整数的平均值． 【详解】解：∵要求乘积为-240的不同五个整数的最大平均值， 又∵-1×1×2×3×40=-240， ∴平均值最大的五个因数为-1，1，2，3，40， ∴五个整数的平均值为（-1+1+2+3+40）÷5=9． 故答案为：9． 【点睛】本题考查了有理数的乘法，本题确定负因数为-1是解题的关键． 9．规定*是一种运算符号，且，则计算_______． 【答案】-16． 【分析】按照新定义转化算式，然后计算即可． 【详解】根据题意， = =-2， = =-16 故答案为：-16． 【点睛】本题考查了新定义运算，解题关键是把新定义运算