2.6 实数(备作业)-八年级数学上册同步备课系列(北师大版)（含答案析）.docxVIP

2.6实数 一、单选题 1．在－3，，3.14，，，，0.1010010001 这 7 个数中，无理数共有（ ） A．2 个 B．3 个 C．4 个 D．5 个 【答案】A 【分析】 根据无理数的定义逐项判断即可求解． 【解析】 解：－3是整数，是有理数；是无限不循环小数，是无理数；3.14是有限小数，是有理数；，是整数，是有理数；是无限不循环小数小数，是无理数；是分数，是有理数；0.1010010001是有限小数，是有理数． 故选：A 【点睛】 本题考查了无理数的定义，熟知无理数的定义“无限不循环小数叫无理数”是解题的关键． 2．关于，下列说法不正确的是（ ） A．它是一个无理数 B．它可以用数轴上的一个点来表示 C．若，则 D．它可以表示体积为6的正方形的棱长 【答案】C 【分析】 分别根据无理数的定义、数轴的意义、正方体的体积以及无理数的估算方法判断即可． 【解析】 解：A、是一个无理数，说法正确，故选项A不合题意； B、可以用数轴上的一个点来表示，说法正确，故选项B不合题意； C、＜＜，所以1＜＜2，所以若，则，说法错误，故选项C符合题意； D、可以表示体积为6的正方体的棱长，说法正确，故选项D不合题意； 故选C． 【点睛】 本题主要考查了无理数的定义、数轴的意义以及无理数的估算，无理数的估算关键是确定无理数的整数部分．“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法． 3．如图，数轴上点A表示的数可能是(　　) A． B． C． D． 【答案】B 【分析】 首先判定出-4＜-＜-3，由此即可解决问题． 【解析】 因为﹣4＜﹣＜﹣3， 所以数轴上点A表示的数可能是﹣． 故选：B． 【点睛】 本题考查实数与数轴，无理数估算等知识，理解数与数轴上的点是一一对应关系是解题的关键，学会估计无理数的近似值，属于中考常考题型． 4．比较2，，的大小，正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】 先分别求出这三个数的六次方，然后比较它们的六次方的大小，即可比较这三个数的大小． 【解析】 解：∵26=64，，，而49＜64＜125 ∴ ∴ 故选C． 【点睛】 此题考查的是无理数的比较大小，根据开方和乘方互为逆运算将无理数化为有理数，然后比较大小是解决此题的关键． 5．化简的结果是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】 先开方，再计算加减即可． 【解析】 解：原式． 故选：B． 【点睛】 此题主要考查了实数的运算，解题的关键是熟练掌握实数的混合运算法则． 6．若为整数，且满足，则的值为（ ） A．4 B．3 C．2 D．1 【答案】B 【分析】 根据无理数的估算进行计算即可； 【解析】 ∵，， ∴整数m=3； 故选B． 【点睛】 本题主要考查了估算无理数的大小，准确分析是解题的关键． 7．下列结论： ①两个无理数的和一定是无理数 ②两个无理数的积一定是无理数 ③任何一个无理数都能用数轴上的点表示 ④实数与数轴上的点一一对应， 其中正确的是（ ） A．①② B．②③ C．③④ D．②③④ 【答案】C 【分析】 举出反例即可判断①②，根据任何有理数都能用数轴上的点表示出来即可判断③；实数和数轴上的点能建立一一对应关系，即可判断④． 【解析】 ∵如π+（﹣π）=0，0是有理数，不是无理数，∴①错误； ∵×=2，是有理数，不是无理数，∴②错误； ∵任何一个无理数都能用数轴上的点表示正确，∴③正确； ∵实数与数轴上的点一一对应，∴④正确； 故选C． 【点睛】 本题考查了实数与数轴和实数的运算的应用，主要考查学生的理解能力和辨析能力． 8．数轴上的点表示的数是，当点在数轴上向左平移了个单位长度后得到点，若点和点表示的数恰好互为相反数，则数的大小在（ ） A．0与1之间 B．1与2之间 C．2与3之间 D．3与4之间 【答案】C 【分析】 根据题意得出a-=b，a=-b，求解即可． 【解析】 解：设B点表示的数是b， 根据题意得：， 解得：a=，b=-， ∵45， ∴22.5， 故选：C． 【点睛】 本题考查了绝对值，相反数的应用，解题关键是能根据题意得出方程a-=b，a=-b． 9．大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数部分不可能全部写出来，但因为，即，所以可以用来表示的小数部分．如果的小数部分是，的整数部分是，那么的值是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】 先根据题意分别表示出m和n，然后再求m+n即可． 【解析】 解：∵， ∴， ∴m=-2，n=1 ∴=-2+1=-1． 故选：B． 【点睛】 本题主要考查了无理数的大小估算，正确确定无理数的整数部分和小数部分是解答本题关键． 10．已知表示取三个数中最小的那个数．例如：当时，，当时，则的值为（ ）