六年级小学英语Can-you-be-my-Chinese-pen-friend.pdfVIP

英语六年级上册 Module5Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ?教学设计 青州市黄楼街道万红小学 孙友涛 一、教学背景 本节课针对六年级上学期的小学生，六年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演， 所以要采用多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发 学生求知欲望。 二、 教材分析： 《英语（新标准）》六年级上册Module 5 Unit 1 的主题是讲述自己的能力，通过介绍自己的 情况结识笔友或网友，本单元通过 Laura，Daming 和 Simon 的对话，来学习情态动词 can 的用法。本单元的语言功能是利用情态动词can 运用已学语言表达能力、请求、意愿和喜好。 Can you be my Chinese pen friend ?Can you speak English? Can I write to your friend? 学会句 型 Can you~? Yes, I can./No, I can’t.” 三、教学目标 1、知识目标：能够听懂认读、会说关于表达能力、请求、意愿和喜好的词语和句子：I Can you speak English? Can I write to your friend? Can you...?Yes, I can.\No, I cant. 2、技能目标：掌握关于表达能力、请求、意愿和喜好的词语和句子，并能在实际学习生活 中运用、交流、讨论。在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。 3、情感目标：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友在学习和日常交际中， 注意中外文化的异同。 四、教学重点、难点： （1）本模块的单词及重点句型 (2) Can you be my Chinese pen friend ? Can you speak English? Can I write to your friend? Can you...?Yes, I can.\No, I cant. 五、教学用具： 图片、NSE3-6 软件、 PPT 课件等。 六、教学过程： （一）课上探究 Step 1 情景呈现，导入新知 1.Greeting and warming-up T: Good morning, everyone! Ss: Good morning,Mr. Sun. T:Today we’ll learn “Can you be my Chinese pen friend ?”(板书课题) 把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答： Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果 遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋 精选 友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情 况呢?让我们来看一看 Damin 与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极 主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。 [设计意图]用 NSE3-6 听录音，学习课文，在优美的音乐中，激发了学生的学习兴趣。通过 Listen and say 让学生在欢快的节奏中来学习情态动词 can 的用法，也为后面学习新知识 做好铺垫。 Step 2 听力训练，呈现课文 （教师出示图片），让学生复习学过的动词词组，并在此基础上让学生猜一猜他们会做什么？ （采用多种形式学习新单词，对于表现好的同学，及时给与鼓励和表扬。） 使用教学挂图和录音整体呈现 SB 活动 2 。老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整 体上了解故事大意。如：T:Please listen carefully. Then answer the questions: Where is Damin from? How many English friends has Daming got? [设计意图]用 NSE3-6 听录音，学习课文，第一