小学音乐三年级说课稿.docxVIP

小学音乐三年级说课稿 小学音乐三年级说课稿「篇一」 教材分析： 各位老师大家下午好，我说课的内容是人音版小学音乐教材第六册第二课《春天举行音乐会》第一课时。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱，真爱大自然并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。 学情分析： 三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，注重营造预约、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。 设计思想： 音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。 教学目标： 本课的教学目标，包括了通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对大自然的喜爱及赞颂。 学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。 在唱歌中，培养孩子的协作及学生的表现能力， 鼓励孩子主动参与。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 教学方法： 为了更好的解决本课的重点和难点 ,我采用了视频导入法，视听结合法，对话法，模唱法，听唱法，对比法等，运用信息技术，声像一体，为学生创造一个春的意境。让学生感受音乐美，自然美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。 教学过程： ―、 感悟春天――导入新课 1、 师生在《春之声圆舞曲》音乐声中，跳圆舞曲进教室。 2、 （播放春天的图片）师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能用一句话来描述春天的美景吗？ 生：自由回答 3、 新课导入 教师总结并导入新课：刚才，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！ 二、体验春天 1、初听全曲 请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后教师提问：同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？ A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。 春雨 唱歌 你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？ 春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀蜞O ‖ 提示：声音要弱 B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？ 春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙蛏O ‖ 提示：声音要弱 要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。 C第三位是一位实力派的音乐家，他是 春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆蚵― ‖提示：声音要强 D第四位是最热情的fans 她是 春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦蚶― ‖提示：声音渐强 三、歌曲教学《春天举行音乐会》 1、师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。 春雨 2/4 嘀嗒 O嘀蜞O ‖ 春风 2/4 沙沙 O沙蛏O ‖ 春雷 2/4 轰隆 隆隆蚵― ‖ 春水 2/4 哗啦 啦啦蚶― ‖ 2、师：这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？教师范唱歌曲。 师：这首歌曲真动听，让我们一起加入到他们的音乐会中去吧！ 师：歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现） 师：前半段好听，后半段更精彩。听！（教师范唱歌曲后半段）。 A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱） 要点：掌握后十六分音符 B谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句春天哟举行音乐会） C我突然发现音乐会上少了一位指挥，她是学习剩下的一句 （这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快些。） 要点：掌握顿音记号 四、完整表现歌曲 分男女生唱----独唱----表演唱 五、拓展体验 （三）奏响春天――创编活动 在学生学会歌曲后，教师说：多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为春风、春雨等找到合适的打击乐器，并为歌曲伴奏，学生进行