内容分析和文言文翻译题 (三)-冲刺2023年高考语文重点知识真题研读.pptxVIP

新高考卷真题之文言文文本内容理解和翻译题（12—14题）解析;苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。;既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （节选自《宋史·苏轼传》）;?苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书（介词结构后置，以书亲授），闻古今成败，辄（常常，总是）能语其要。嘉祐二年，试（名词作动词，参加考试）礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠（追赠，多用于死后追封）光禄丞。既除丧（服丧期满），还朝，以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下（一天天下达），轼于其间，每因法以便民，民赖以??。徙（调任）知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐（罪责，判罚），若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。（判断句，是，这；也，标志词）”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯（银印红绶），迁（升，升迁）中书舍人。三年，权知（暂时代理）礼部贡举。会（正逢?）大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技（省略句，“使”后省略代词“之”）。巡铺（pù）内侍每摧辱举子，且持暧昧单词（个别辞语），诬以为罪，轼尽奏逐之。四年，积以论事（介词结构后置，以论事积。以，因为；论事，议论政事的话），为当轴者所恨（被动句，为……所……，被当权的人所恨）。;轼恐不见容（被动句，见，标志词，苏轼怕不被他们所容忍），请外，拜（拜授）龙图阁学士、知（做……知州，就任）杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝（介词结构后置，轼于（向）朝请），免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年（第二年）春，又减价粜（tiào）（卖出，专指粮食）常平米（常平仓的米），多作饘粥药剂，遣使挟医分坊（到各街道）治病，活者（救活的人）甚众。轼曰：“杭，水陆之会（无标志判断句，杭州是水陆交通的要地），疫死比他处常多。”乃裒（póu）羡缗（mín）得二千（定语后置，收集到两千缗多余的钱），复发橐（tuó）中黄金五十两，以作病坊，稍畜（渐渐积贮；“畜”通“蓄”）钱粮待之。徽宗立，更（经历）三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课（每年考核）乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州（介词结构后置，于（在，表处所）常州卒），轼师（名词意动，以……为师）父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵（博大深沉）光芒，雄视（称雄）百代，有文章以来，盖亦鲜（少）矣。 （ 节选自《宋史·苏轼传》）;A. 苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 B. 苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 C. 苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D. 苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。;（1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 （2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。;2