六年级英语下册Unit1 How tall are you-(A. Let’s talk)教学设计.docxVIP

六年级英语下册 Unit1Howtallareyou?（A.Let’ stalk）教学设计 六年级英语下册 Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计下载文档 六年级英语下册 Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计六年级英语下册 Unit1Howtallareyou?（A.Let’stalk）教学设计教学内容：Howtallisit?It’s…. Howtallareyou?I’m…. It’stallerthan….. I’mtallerthan…. 教学目标： 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题； 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； 能 够 听 、 说 、 读 、 写 并 在 情 景 中 恰 当 运 用 句 型 Howtallisit?It ’ s….Howtallareyou?I’m….It’s/I’m…than…比较人或动物的外貌特征； 能够在语境中理解新单词 dinosaur,hall,metre,than,both 的意思，并能正确发音； 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。教学重难点： 重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级。 难点：能够运用所学语言询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较。教学准备： 录音机、多媒体课件、教学光盘 教 学 步 骤 ： Step1.Warmingup 1.Greeting 2.Enjoythesong“MySmallCat” [设计意图]通过师生交谈、欣赏歌曲，拉近师生的距离,营造英语学习氛围，为本课教学做好话题铺垫。 Step2.Presentation Let’stry 1.T:Iloveanimals.MikeandZhangPenglikeanimals,too.Nowtheyareinthemus eum.Theyaretalkingaboutthedinosaurs.（利用多媒体课件呈现图片并教授单词dinosaur ） Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Somedinosaurseatmeatandsomeeatve getables.（教师利用课件呈现雷龙、霸王龙等图片，渗透有关恐龙的背景知识。） 2.学生读题并猜测答案。3.Listenandcircle. 4.Checktheanswers.（在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙图片，提问学生： Whichoneistheseconddinosaur?Yes,becausethisoneistaller.帮助学生理解taller 的含义。） [设计意图]通过听力活动，激活学生已有知识经验，获取对话部分的人物及场景信息，并能初步感知新的语言结构，为进入正式的对话学习做好准备。 Let’stalk 1.T:MikeandZhangPengareinthemuseum.Theyaretalkingaboutthedinosaur s.Doyouwanttoseedinosaurs?Yes.Nowlet’sgotothemuseumandhavealook. 利用课件呈现插图，引导学生用 It’stall/strong….描述图中的恐龙，复习巩固 已学形容词。 整 体 感 知 对 话 并 回 答 问 题 ： HowtallisZhangPeng?Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?（学生带着问题 观 看 动 画 ， 获 取 关 键 信 息 ， 并 在 此 过 程 中 帮 助 学 生 理 解thetallest,hall,metre,than,both 的意思。） 引出并解析核心句型。 在 核 对 上 题 答 案 的 过 程 中 ， 提 炼 出 核 心 句 型 ： Howtallareyou?I ’ m1.65metres.ZhangPengistallerthanthesmalldinosaur. 操练核心句型。 机械操练：开展跟读、自读、同桌读、开火车读等多种形式，操练核心句型。 意义操练：针对核心句型 Howtallareyou?I’m1.65metres.可引导学生用自己的实 际 身 高 进 行 回 答 ， 之 后 开 展 pairwork ， 并 使 用 比 较 级 句 型Iamtallerthan…/…istallerthanme.为了增强操练的趣味性可以利用课件呈现两人或事 物 对 比 图 片 ， 引 导 学 生 运 用 重 点 句 型 描 述 图片.eg.YaoMingistallerthanPanChangjiang. [设计意图]在整体感知对话的基础上提炼