写人叙事作文写作方法指导.docxVIP

写人叙事作文写作方法指导 （ 教案 P 教 （ ~% l: l1 V（ W 一、怎样写人 写人， 是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何 要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。 写人为主的记叙文， 就是要通过一件或几件事， 来表现人物一种或多种品质。 写人的继续文， 叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人， 通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。 为了刻画人物， 对所写 人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来 说， 最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要 选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事， 能够表现人物的好思想、 好品 质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻 意义的小事。 这样的事表面上看， 都是普普通通的凡人小事， 但是其中却蕴涵着深刻的意义， 这就是我们常说的 “小中见大 ”。 ; X- J2 B! h. R c （二）通过几件事写人 可以分成两种情况： 以是用几件事表现某个人的一种品质； 二是用几件事表现某个人的多种 品质。 要注 意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、 人物、事件（起因、经过、结果） ，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进 行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详 写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有 的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、 心理的描写。 6 ?（ W） r% E1 O. Q P! b （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中， 对最能表现人物思想感情、 性格特点的外貌、 语 言、 动作、 心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1 |. h1 K8 Q9 c* o（ w$ F# c+ R 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。 人物的的外貌和人物内心世界密切的联系， 具体说： 通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过 外貌描写， 展示人物在特定场合的内心世界； 通过外貌描写， 表现人物性格、精神面貌和思 想品质。 总之， 外貌描写要和表现人物特点、 突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神， 切忌 脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 （ w5 I） K. g- c 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世 界的直接表露， 对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到 “闻其言，见其人 ”的作用。 语言描写要注意以下两点： 一是文章中人物的语言要精心筛选， 把那些足以能表现人物的个 性特点、最能表现中心思想的语言， 写进文章中； 二是好的语言描写， 一定是符合当时的情 景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式： 说的话写在后面，说话人后面用引号； 说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各 引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据 实际需要灵活事业，避免行文死板。 8 b6 F: C. t7 |: ?/ R- t 动作描写 % A z H1 @. H u9 \+ N7 g 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往 是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。 看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何 做，正所谓“听其言，观其行”， 因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌， 把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 1 |% n {# ? d5 P 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没 有必要把这些动作一个不少地都写出来。 这就要求选择那些关键性的、 最有意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色， 最能反映人物气 质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说 过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作， 从动作中写出人来。 D% S9 n8 S# |4 J8 d） I/ D K 4.心理描写 + P: {$ E _+ `# x7 N 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、 犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物