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__________________________________________________ 幼儿园教师基本功训练——音乐律动 一． 理论知识。 （一）律动方面 1．幼儿律动，基本上以模仿动作为主，大体有以下几个方面的内容。 （1） 动物的动作。兔跳，猫走，鸟飞，鸭走等。 （2） 人们的劳动。采蘑菇，锄草，划船，开车，擦玻璃，洗衣服。 （3） 自然界的现象。风吹树摇，植物生长，下雨，等。 （4） 日常生活以及游戏中的动作。洗脸，刷牙，梳头发，穿衣服，拍球，跳 绳等。 婴小班的幼儿多数以律动为主，中大班要 0 逐渐减少律动的分量，应多学习基本 舞蹈动作和节奏活动，律动方面的要求要有所提高。 2．律动的选择。 （1）幼儿动作的发展往往都是从大的整体动作到小的精细动作。例如最开始的 躯干的，上肢的，下肢的单打动作，逐步发展到手腕的，手指的小动作；小哦能 够不移动的导引懂得，在到移动与不移动二者联合的动作；最后一种动作是比较 复杂的，幼儿既要顾到下肢，脚的动作，又要顾到上肢，手的动作，而且上，下 还要协同活动，合上音乐的拍子。如果动作发展达不到一定的水平，是难以完成 的。 三岁多的婴小班幼儿，小肌肉动作，联合行动做到发展的还不是很好，因此， 开始可以选用一些坐着不移动的上肢的大动作，如大鼓，吹喇叭，擦玻璃，打气， 拖地板，洗脸，梳头，拍球等动作，以及只是做移动的动作，如走步，小碎步， 小跑步等，在上述动作熟练的基础上再作移动与不移动的联合动作。如边走边拍 手，边走边打鼓，边走边吹喇叭，知道做像鸡走路似的边插腰边向前走边点头， 以及需要四肢协调活动的猫走路，熊走路等。 四，五岁的幼儿，其控制动作的能力与节奏感都有所发展，因而可选择一些 小肌肉的，细小的动作，如需要手腕转动的摘苹果动作，柔软精细的缝衣动作等。 再作这类动作是，还可有速度，力度的变化，如有快慢，强弱的丢笔火箭快件满， 渐强渐弱等，以便进一步培养幼儿对音乐的感受能力以及动作的协调性。 （二）音乐方面 律动所选用的音乐营干式节奏鲜明，形象性强，能引起幼儿活动的愿望。幼儿很 喜欢一边哼唱一边做模仿动作，隐袭，一些简单的律动曲调最好是便于幼儿哼唱 的。当然也不排斥有时为了更加形象的表现某个动物，现象而采用的一些有特殊 效果去不宜哼唱的乐曲。 幼儿音乐的速度不宜太快，因为他们还缺乏块色做动作的能力。有时幼儿的 动作不宜合拍是因为音乐的速度不合适。为某个律动选用音乐的时候，不能固定 只用一首乐曲，例如作鸟飞动作时，固定的只用某首曲子，这样幼儿更多地通过 记忆知道这一音乐可以作鸟飞的动作，如果我们经常更换使用各种适合作鸟飞动 作的乐曲，这样幼儿能够通过 对音乐的感受而知道某种性质的乐曲是可以作鸟飞动作的。这对音乐感受的发展 能起到一定作用。 （二）舞蹈方面 幼儿的舞蹈主要由一些基本的舞步，如垫步，小跑步，踏点步，踏跳步，进 退步，跑跳步，跑马步，秧歌步，滑步等，简单的上肢舞蹈动作如两臂的摆动， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 手腕的转动等以及简单的队形变化所构成。幼儿园中常见的舞蹈形式有以下几 种： 1． 集体舞 大家叫同样的动作，跳完一遍后可以更换舞伴。 2． 邀请舞 现有一部分人为邀请者，在与被邀请的人一道跳完一遍后，被 邀请者转变为邀请者。 3． 小歌舞或者童话歌舞 有一定的清洁，角色，可以说说，唱唱，跳跳， 如《小兔乖乖》《蜜蜂和熊》等 4． 幼儿自己创造舞蹈 幼儿随着音乐自己创造性的想出各种舞蹈动作以 表达自己的感受。 5． 表演舞 人数有限，一般 6—10 人，可有简单的队形变化。这类舞蹈可 在平日所学的歌舞表演或简单的舞蹈基础上加工而成，在节 日或家长会 等活动中表演。 二． 实际训练方式方法 在教幼儿集体舞，邀请舞或童话歌舞时，以下步骤与方法可供参考。 1． 熟悉音乐——舞蹈活动中音乐是极为重要的，音乐可以告诉你该怎样动作。 教学中教师应首先引导幼儿去倾听，准备好根据音乐的节奏，情绪去做动作。 2． 学不同舞