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答案全解精析
答案全解精析
高考考前原创冲刺卷一
ACBC
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9.C 本题考查气压带、风带的判断,旨在考查学生的区域认知核心素养。 根据材料“ 离开南极区向北流动的南极表层冷水与向南流动的较温暖的大洋水在这里相遇” 判断南极辐合带的形成原理是冷、暖两种性质不同的水流相遇;副极地低气压 带是从高纬度地区向低纬度地区运动的冷空气( 极地东风) 与从低纬度地区向高纬度地区运动的暖空气( 西风) 相遇形成的,因此二者的形成原理类似。
10.C 本题考查气压带、风带的形成原理,旨在考查学生的综合
冲刺卷一 1B 本题考查人类与地理环境的协调发展,旨在考查学生人地协调观的核心素养。 与传统实心黏土砖相比,草砖造价低、选材容易、无污染、保温、重量轻等。 缺点是易燃,另外蛀虫也会对其造成一定影响
冲刺卷一 1
2.D 本题考查人类与地理环境的协调发展,旨在考查学生的地理实践力的核心素养。 草砖用干草制作而成,比热容较实心黏土砖大,吸收的太阳辐射较多,因此可以增加地面辐射;草砖经过挤压制成,铺草砖能承受重压;草砖透水性能较好,能够增加雨水的下渗量,也可防流水冲刷土壤。
3.B 本题考查人类与地理环境的协调发展,旨在考查学生的人地协调观的核心素养。 根据“ 既原始又高效,既传统又现代” 判断以前有过用草砖盖房的历史,近年来,环境保护及节能要 求日益高涨,草砖房在全球再度兴起,因此近年草砖建房主要 得益于环保要求。
4.C 本题考查农业区位因素的变化,旨在考查学生综合思维素养。 结合材料分析,人们经过复杂的创意制作稻田画主要目的是发展观光农业,吸引游客前来观赏,从而增加自身收入。 5.A 本题考查农业生产的区位因素变化,旨在考查学生的综合思维素养。 根据材料“ 一片利用彩色稻种种出” 分析创作稻田画的关键是选育彩稻,由此可判断稻田画得以创作主要得益 于农业技术的进步。
6.C 本题考查植被的作用,旨在考查学生的区域认知核心素养。 结合图 1 中的经纬度位置判断研究区域位于我国西北干旱半干旱地区( 古尔班通古特沙漠),土地荒漠化严重,原生植被主要作用是防风固沙。
7.B 本题考查河流的补给类型,旨在考查学生的区域认知核心素养。 根据示意图判断春季( 3—5 月) 是研究区一年中土壤水分最丰富的时期,主要是春季积雪融水补给所致;夏季降水 量虽大,但蒸发旺盛,并不是土壤水分最丰富时期。
8.D 本题考查地理环境整体性, 旨在考查学生的综合思维素养。 结合示意图分析原生植被根区和裸地的土壤水分来源和消耗过程基本一致;根区和裸地的土壤水分收支周期基本相同;根区土壤含水率变化大于裸地; 根区土壤含水率大于裸地,存在水分富集现象。
思维素养。 太阳直射点的移动使全球的热量分配不均匀,同时影响着南极区向北流动的南极表层冷水与向南流动的较 温暖的大洋水的水温,因此会影响到南极辐合带的位置;全球气候变暖使世界气候带向两极方向扩张,结合示意图判断 南极辐合带将向南移动;全球气候变冷,世界气候带向赤道方向移动,结合示意图判断南极辐合带将向北移动;海水和大气之间存在着能量交换,南极辐合带的位置会影响到对应 地区的大气降水量,而不是大气降水量影响到南极辐合带的 位置;南极海冰分布将会影响到“ 向北流动的南极表层冷水” 势力强弱,从而影响到南极辐合带的位置。
11.C 本题考查洋流的地理意义,旨在考查学生的综合思维素养。 辐合区冷、暖水流相遇,会扰动底层海水,使海水深处的营养盐类上泛,浮游生物大量繁殖,磷虾、鱼类丰富,吸引大 型海洋生物前往捕食,故生物资源丰富;辐合带两侧的水温差异较大,北方来的暖水会使南方海区气温相对升高;南方的冷海水也会降低辐合带以北地区的水温;来自南方的冷海 水含盐量低,会降低辐合带以北地区的海水盐度。
12.C 本题主要考查价格变动的相关知识。 A 和 B 表明药品价格下降或上涨,用药增加或下降,不符合题意,排除;将高血 压、糖尿病门诊用药纳入居民医保,意味着药品价格不变但是患者负担减轻,用药会增加,C 符合题意;D 说明的是药品价格不变但是用药会减少,不符合题意,排除。
13.B 本题考查树立正确的消费观。 一些学生注重攀比、爱慕虚荣导致产生无法负担的过度消费,从而掉进校园贷的陷阱 无法自拔,所以要引导学生树立正确的消费观,②③属于正确的消费观,符合题意;
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