模拟精子卵细胞随机结合实验教案.pdf

《模拟精子与卵细胞的随机结合》实验教案 一、目的要求： 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。 二、实验材料： 黑、白围棋子，纸盒等 三、方法步骤 ： (1)黑围棋子代表含 Y 染色体的精子，白围棋子代表含X 染色体的精子和卵细胞。 (2) 学生三人一组，将 10 枚黑围棋子和 10 枚白围棋子放入一个纸盒中，这 20 枚棋子 表示精子，再将 20 枚白围棋子放入另一个纸盒中，这 20 枚棋子表示卵细胞。 （3）一位同学从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学从装有“卵细胞” 的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录 后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，记录 10 次。 课前组织学生预习实验，要求学生结合自已的实际准备材料。并提示没有围棋子的，可 以用不同颜色的豆子 （如黄豆与黑豆），豆子的形状必须一样。避免学生能从感觉上分出 “精 子”和“卵细胞”. 有些种类的黄豆和黑豆形状不一样，可以摸出来，有的学生在模拟时会 出现有意识地去取，给实验造成一定的误差。 课堂上，各小组展示自已的材料是时，除了课前提示，有些小组准备了大小、形状相同 的卡片，20 张表明为 X 为卵细胞，另外 20 张各 10 张为含 X 染色体的精子，Y 染色体的精子， 分别装入两个信封，分别写着“卵细胞”“精子”。学生结合自已的实际选择实验材料并设 计实施探究方案，材料简单可行，操作方便效果非常好，这是学生在探究中的创新，教师要 鼓励学生在探究实验中的创新点，激发学生具有探究的欲望和动力。 在实验前，组织学生自主阅读方法步骤，创设问题，讨论交流，激发学生的探究欲望。 （1）黑、白围棋子各代表什么？ （2）为什么要把棋子装在不透明的纸盒里？ （3）实验者从纸盒里拿棋子时为什么不能挑选？ （4）两位同学分别从纸盒里拿出一枚棋子，组合在一起，模拟什么过程？ （5）两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？一枚黑棋子和一枚白 棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？ （6）为什么要模拟 10 次？ (7) 如果要使模拟实验的结果更能反映真实情况，应该怎么做？ 解决了上述问题，学生三人组，并做好分工，两位同学随机抽取 学记录并监 督，这样可以节约时间，提高效率。将记录的数据填写在下列表格中。 1 模拟 第一 第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 总计 次数 次 次 次 次 次 次 次 次 次 次 黑白 组合 白白 组合 学生实施实验时，教师巡视指导，发现有些学生在每次取出“卵细胞”后，就不放回 去，一直用一枚白棋子去进行组合。及时提示学生：模拟实验模拟的是一次受精过程，虽然 是模拟，也必须严谨模拟受精的过程，每次都应当是由新生成的卵细胞与新生成的精子结合， 不换“卵细胞”是不科学的。 学生完成分组实验后，组织学生对数据进行统计分析，先统计每个小组的，再统计全 班数据，结合数据，引导学生分析讨论题。 （1）各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ （2）全班模拟精子和卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ （3）模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 四、教学反思： 初二学生心理上的主要特点是好学、好奇、好新、好动，而且学生本身对生男生女的问 题很感兴趣。在模拟实验中，运用一系列引起学生兴趣的问题和活动使学生处于积极的思维 活动中，课堂气氛活跃，增加学生对生男生女的感性认识，并使学生学会对数据的处理，不 仅能帮助学生理解生男生女机会均等，激发学生学习的兴趣，并渗透科学方法的教育，培养 学生严谨的科学态度。 2