圆锥的认识分析和总结.docxVIP

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 PAGE PAGE 10 / 11 《自学交流 当堂解惑》教案模式 六年级数学下） 新课标人教版适用 课题：第二单元圆柱与圆锥 2.圆锥 圆锥的认识第一课时） 自学引导 学习目标 引领 学习 教材第 23—24 页内容 学习 1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各目标 部分名称； 2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。 3、培养学生动 手操作、观察分析的能力。 学习 掌握圆锥体的特征及高的特点。重点 学习 圆锥的高的测量方法。难点 温故知新 月清 1、把下列小数化成百分数 0.97= 0.08= 0.005= 1.自学课本 23 页内容，回答： 1）上面这些物体的形状有什么共 同特点？ 从上面看是 ）、从下面看是 ）、 从正面看是）。 2）像这样的物体就叫做圆锥形， 简称圆锥。生活中我还见过 ）、 ）等是圆锥形的物体。2.自学课本 24 页的例 1，回答： 1）圆锥的底面是一个），侧面是 27、%=把下列百分数化成小数 9%= 二、周清 135% = 一个）。 2）圆锥的侧面展开是）形。 ( 既不是正数，也不是负数。 3）从圆锥的）到底面）的）是如果 60 表示向南走 60m，那么— 40 表示 ）。 圆锥的高。 三、日清 而顶点到底面圆周上一点的距离 如果圆柱的底面半径是 r，高是 h，则圆柱的体积V= ）。 都不是圆锥的高，或者说沿着曲面 把一个圆柱的底面平均分成若干 上的线都不是圆锥的高。 等份，切开后拼成一个近似的长方 体，这个长方体的底面积等于圆柱的 圆锥只有）条高。 ），高等于圆柱的 ），因为 3.测量圆锥的高呢： 长方体的体积 = ），所以圆柱 的体积等于 ）。 1）先把圆锥的底面放平。 四、旧知识 圆柱有 ）个底面， ） 个侧面，底面是 ）形，侧面是 ）。 ）叫做圆柱的高。圆柱有 ）条高。 3 ． 圆柱的侧面沿高剪开是一个 ）或 ）。 2）用一块平板水平地放在圆锥的 顶点上面。 3）竖直地量出平板和地面之间的距离， 所测出的距离就是圆锥的高。 4.把一张直角三角形的硬纸沿一条直角边贴在木棒上，快速转动，转出来的是）形。 教师姓名：刘双双 陈文娟 学生姓名 完成时间 分数 你真棒，我更行！ 《自学交流 当堂解惑》教案模式 六年级数学下） 新课标人教版适用 课题：第二单元圆柱与圆锥 2.圆锥 圆锥的认识第一课 时） 典例交流 题型 1 下面图形 你真棒，我更行 以色线为 1. 根据圆锥的特征，判断下面图形 轴旋转后会形成什么图形？连一连。 中哪些是圆锥? 思路分析：发挥自己的空间想象力和 动手能力。解题感悟：遇到这样的题，能够想象 出对应的立体图形。 2．从圆锥的 ）到底面 ）的 题型 2 距离是圆锥的高。 填一填下面图形的特征： 3.一个圆锥的底面半径是 2cm，则它 特征 的底面周长是 ） ， 底面积是 底面 侧面 高 ）。 圆柱 4．下面图形以竖线为轴旋转后会得 圆锥 思路分析：运用圆柱和圆锥的特征填表。 解题感悟：在以后的学习中，会运用这种对比的方法对知识进行归纳整理。 题型三 把一个底面直径是 27 厘 M，高是 9 厘M 的圆锥形木块分成形状大小完全相同的两个木块后，表面积比原来增加 多少平方厘M？ 思路分析：增加的表面积是切面，即两个完全相同的等腰三角形。这两个等腰三角形的底是圆锥的 底面直径），高是圆锥的高）。 自主解答： 解题感悟：同学们在做题时，一定要 到圆锥吗，如果是,说出圆锥的高和 底面半径。 认真观察，仔细分析。 你真棒，我更行！ 《自学交流 当堂解惑》教案模式 六年级下）新课标人教版适用 课题：第二单元圆柱与圆锥 2.圆锥 圆锥的认识第一课时） 堂 清 检 测 内容： 一． 填空题： 二．判断： 1.因为圆柱有无数条高，所以圆锥 圆锥的底面是一个 ）形，侧面 有无数条高。 ） 是一个 ）面。 圆锥的侧面是一个曲面。 ） 圆锥只有 ）条高。 3. 圆 锥 的 底 面 是 一 个 圆 。 从圆锥的）到底面）的距离是圆 锥的高。 ） 直角三角形绕它的一条直角边旋 4.从圆锥的顶点到底面任意一点的转形成 ），直角三角形的一条直角 连 线 叫 做 圆 锥 的 高 。 ） 边是这个圆锥的 ），另一条直角边 是这个圆锥的 ）。 温故知新 月清 四、旧知识 回忆圆柱的特征并回答问题： 1、把下列小数化成百分数 1．圆柱有 ）个底面， ） 0.97= 0.08= 0.005= 2、把下列百分数化成小数 个侧面，底面是 ）形，侧面是 ）。 2． ）叫 27%= 135% = 做圆柱的高。圆柱有 ）条 9%= 高。 三、周清 3 ． 圆柱的侧面沿高剪开是一个(