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探寻少儿舞蹈编创的继承与创新（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5298字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探寻少儿舞蹈编创的继承与创新 2 一、少儿心理与少儿舞蹈编创 2 （一）少儿舞蹈创编的前提。 2 （二）少儿舞蹈创编的基础。 3 （三）少儿舞蹈创作的关键。 3 二、少儿舞蹈编创的重要环节 4 （一）深入生活。 4 （二）精心构思。 5 （三）谱选歌曲。 5 （四）编排舞蹈。 5 三、少儿舞蹈编创需要创新精神 5 文2：少儿舞蹈编创实用课程探究 6 一、少儿舞蹈舞蹈编创实用课程的构想背景 6 二、少儿舞蹈编创课程现状 7 三、少儿舞蹈编创课程设立的原则 7 四、少儿舞蹈编创实用课程的内容建议 8 （一）少儿风格动作发展 8 1.元素造型訓练 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 探寻少儿舞蹈编创的继承与创新（教学资料） 文1：探寻少儿舞蹈编创的继承与创新 少儿舞蹈是少儿艺术教育中一个比较重要的部分。少年儿童成长发育日日更新的生理特征，以及其五色斑斓梦幻叠彩的心理状态，决定了他们对舞蹈独特的表现特征。一个好的舞蹈作品，不仅能使儿童受到美的熏陶，而且还能起到潜移默化的教育和启迪作用，从而促进孩子们的身心健康、全面发展。少儿舞蹈这不仅为少年儿童创造了舞台上展现的机会，同时也为少年儿童的思想教育，道德情操教育，审美观念、艺术启蒙教育，真、善、美的认知开拓了一个新的广阔天地。 一、少儿心理与少儿舞蹈编创 近年来，少儿舞蹈发展越来越快。因此，对于舞蹈工作者来说，要深入学习、总结过去、探索未来、寻求少儿舞蹈的发展方向。从事儿童舞蹈创编的工作人员，应该抓住儿童的心理特点，把握儿童的心理要素，创造性地开展工作。只有这样，才能创作出儿童喜欢看、愿意演因此，要使儿童舞蹈这块园地充满生机、充满活力，富有个性、富有特色，且具有艺术性与观赏性的作品来。 （一）少儿舞蹈创编的前提。 儿童的世界，五彩缤纷，在这个世界里，少儿舞蹈以其神奇的想象、美妙的意境、生动的形象、真挚的情感把孩子们带进了一座艺术的殿堂，使他们在趣味高尚的氛围中受到教育、得到启示。作为创作人员，不仅要有一颗纯净明亮的童心和对儿童赤诚的爱心，更重要的是要体验儿童的心灵世界，明确儿童的心理要求，善用儿童的视角来洞察生活、观察社会。只有站在这样一个高度来认识儿童、认识儿童舞蹈，儿童舞蹈的创作才能达到最佳的效果。 研究儿童心理要求，极大限度地做好儿童舞蹈的创作工作要切实把握好一些原则。首先，儿童舞蹈教学的课程设置要坚持面向整体，充分体现儿童舞蹈教学的整体性；在培养“明星”的同时，要着眼于全体儿童的认知水平和心理要求，提高孩子们的整体素质。其次，把不同年龄段和不同年级的儿童的学习与表演的内容进行设计编创，从而做到知识的获取和能力培养在有序中渐进。与此同时，要重视儿童不同发展阶段的共性与个性，突出重点课程，避免重复，反映不同阶段儿童舞蹈的创编特点，帮助儿童在一定的时限内了解掌握更多、更全的舞蹈知识和技能技巧。再次，儿童舞蹈的创编，在作品主题的设置、技巧的安排、动律的设计等方面都应该坚持先进性与实效性相呼应的原则。只有这样，才能更多地创作出有益于儿童健康成长的优秀作品。 （二）少儿舞蹈创编的基础。 少儿舞蹈是轻松愉快的教学活动，其基本意图是启发儿童自由发挥，用手之、舞之、足之、蹈之的方式，激发儿童对舞蹈乃至整个学业的好奇心和探究愿望，引导儿童进行即兴式地创造活动，开发儿童的创造潜能，激活儿童的创新意识，培养儿童的合作精神。但当前，儿童舞蹈的创作，存在舞蹈“成人化”、舞蹈结构“繁杂化”、舞蹈表演“模式化”等现象，因此，针对儿童的心理特点做好儿童舞蹈的创作应该引起人们的高度重视。 儿童喜欢群居，常与同伴游玩，到了五六岁，这个合群心理就发展得更强烈。儿童舞蹈的创作要积极利用这一特点，选择良好的舞蹈题材，编排适合他们心理状态的集体舞蹈，以安慰孩子的寂寞，促进儿童诚恳、忠厚等优良个性品质的发展。 （三）少儿舞蹈创作的关键。 选择的题材，要合“童心”。孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对他们有一定的启示，这就成为了我们构思一部作品的素材。儿童舞蹈的选材应始终追寻儿童思维的奇特性，从孩子们喜闻乐见的心理状态中，所想所做的形态中选材用材；在追求主题的新颖性及教育性的同时，依据“求童心，唤童趣”的原则来选材用材。 选取的音乐，要合“童意”。儿童舞蹈