学前儿童社会教育与活动指导 课件 第10章 学前儿童社会问题行为及其干预.pptx

第 10 章 学前儿童社会问题行为及其干预第一节　认识学前儿童社会问题行为第二节　学前儿童社会问题行为的影响因素第三节　学前儿童社会问题行为的干预方法知识结构图第一节　认识学前儿童社会问题行为一、问题行为与正常行为　问题行为是一种既不利于他人又不利于自己的行为。问题行为在学前儿童发展过程中普遍存在，甚至反复发生。这种行为常常导致学前儿童行为和情绪异常，既影响他人发展，又影响自身发展。　( 一 ) 问题行为的含义　问题行为实际上就是行为问题，也称为行为异常、行为障碍、偏差行为等，主要是指在学前儿童中出现的妨碍个性良性发展、智能正常发展、身心健康成长或给家庭、学校、社会带来麻烦的一系列行为。简而言之，问题行为就是偏离社会正常要求或个体正常发展的行为。　( 二 ) 问题行为的层次　问题行为可依据其严重性划分为三个层次：第一层为不良行为习惯；第二层为社会适应不良；第三层为反社会性。　　( 三 ) 学前儿童问题行为及表现　1. 学前儿童问题行为的概念　学前儿童问题行为是指妨碍学前儿童身心健康发展和良好品德的形成，给家庭、幼儿园乃至社会带来麻烦的行为。　2. 学前儿童社会问题行为的表现　学前儿童社会问题行为的一般表现为良好行为不足、行为过度和行为不适当三种类型。　(1) 良好行为不足。　良好行为不足是指人们所期望的行为很少发生或从不发生。　(2) 行为过度。　行为过度是指某一类行为出现得过多。