幼儿园：小班科学活动《会听声音的耳朵》.docxVIP

小班科学活动《会听声音的耳朵》 执教者：刘亚丽 教材分析： “了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，能积极配合疾病的预防与 治疗”是小班健康教育工作的重点。耳朵的位置比较特殊，隐藏在人脸两侧，幼 儿不易观察。小朋友无法通过镜子从正面观察、了解耳朵的外形特征，只知道耳 朵能够听声音，但对耳朵的重要性及保护方法并没有太多的认识和了解。 本次活动从幼儿已有的生活经验入手，通过游戏。有趣的事，让幼儿充分 感知耳朵的外形特征及重要性，并了解保护耳朵的方法。 活动目标： .知道，每个人都有耳朵，了解耳朵的主要外形特征和功能。 .能说出一些保护耳朵的基本方法。 .懂得耳朵仔细听的重要性，愿意听从成人的提醒。 活动准备： 课件活动过程： .玩找声音的游戏，让幼儿初步感知耳朵的功能。 （1）播放火车声、汽车喇叭声，让幼儿辨听各种声音。 老师，给小朋友带来了一些礼物，礼物盒里面藏着神秘的声音，你们想听 哪个盒子里的?嘘，听是什么声音？再仔细听这是什么声音？小朋友们猜对了吗, 一起来看看。（出示火车、汽车图片） （2）请小朋友闭上眼睛，仔细听，会听到什么声音？（请后面的教师模仿 小动物的叫声）你听到了什么声音？声音是从哪里传过来的?你是用什么听到声 音的？找一找你的耳朵藏在哪儿？（在脸的两边）你有几个耳朵？ .引导幼儿互相观察耳朵，了解耳朵的位置、外形特征和功能。 用小手轻轻的摸一摸，有什么感觉？哪里硬硬的，哪里软软的？这是什么 它的名字叫耳垂，是软软的，上面挺立起来有点硬的叫耳廓。 互相看一看，你旁边小朋友的耳朵长什么样子，像什么？ 和你的好朋友在耳朵旁边轻轻的说个悄悄话，说一说，你最喜欢什么？ 小结：每个人都有两只耳朵，长在脸的两边，它们有挺立的耳廓，软软的耳垂，耳朵可以用来听各种声音，还能帮我们辨别声音从哪里传过来。耳朵的本 领可真大。 .出示课件《耳朵考考你》，引导幼儿说出保护耳朵的方法。 (1)出示耳朵图片，有一只小耳朵来和我们一起做游戏，和他打个招呼吧, 我们来听听小耳朵对我们说了些什么？ (2)谁来说说耳朵喜欢什么事情，他喜欢听什么样的声音，还喜欢什么？ (3)耳朵不喜欢什么事情，我们应该怎样保护他？ 小结：耳朵喜欢听好听的声音，喜欢干干净净的。小朋友做耳朵喜欢的事情, 耳朵的本领会越来越大。耳朵不喜欢被用力拽，不喜欢听太大的声音。小朋友不 要做耳朵不喜欢的事情，不要让耳朵收到伤害。 .边播放课件变讲述故事《聪聪的耳朵》，进一步感知耳朵的重要性。 有一个小朋友，他的耳朵不见了，是怎么回事啊，我们来听故 (1)故事的名字是什么？聪聪的耳朵为什么不见了他有没有去找，去找耳 朵的时候遇到了哪些可怕的事？ (2)最后耳朵回来了没有，聪聪说什么，耳朵又长出来了？ 小结：看来耳朵对我们太重要了，没有耳朵会发生很多可怕的事，所以我 们要保护好耳朵，用耳朵认真听、听清、听懂别人的话。 活动评析： 整个的教学活动过程由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，活动中幼儿 气氛非常活跃，符合纲要中提到的“教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去 发现问题、解决问题”。活动中为幼儿提供了动手操作的材料，通过体验、操作 来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼 儿提供了一个宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。 因为小班孩子年龄小，自我控制能欠，当面对幼儿突发的甚至是走神说一些 做一些与课堂无关的话和事时，教师能够从容的利用教育机制引导幼儿重新回归 课堂,并重新激发他们的探究兴趣。