《列表法解决问题》教学反思.docx

《列表法解决问题》教学反思 用列表法解决问题，刚开头备课时，觉得这种方法挺好的，可以培育学生有序思考问题的力气，学生承受起来应当问题不大。但二次深入备课，自己做书上习题时，觉察这种方法并不像自己相像的那么简洁。列表法解决问题这节内容格外抽象，而且学生要运用的已有的学问阅历也格外多，其实每种方案的次数的计算实际上一道根本的三步计算应用题。先算小车运几吨，再算还剩几吨， 最终剩下的大车运几次。假设不能整除的还涉及到进一法的学问。于是，我就开头琢磨怎么教，才能让学生学会，学明白。首先，得让学生清楚为什么要用列表法来解决问题，列表法的优越性在哪里？课堂教学时，我就让学生们先单独解决这道题，呈现不同学生