2023年双减作业设计：小学语文四年级下册(3-4)单元整体作业设计优秀案例.docxVIP

小学语文四年级下册(3-4 )单元整体作业设计优秀案例 第三单元作业整体设计 作业定位 单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的 所有作业的集合。本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化 的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思 维品质，完善情感价值，形成核心素养。 统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为 中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。本 单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需 要收集资料，初步学习整理资料的方法。教学中，可以将诗歌学习和综 合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。因此，本单元作业设计把课 文学习、综合性学习统整为有梯度的学习任务，依次设计入项活动、三大 项目作业以及出项活动，让单元作业成为学生学习活动的有效支架，引导 学生饱含兴趣地在丰富的语言情境中感受现代诗之美，激发热爱祖国语言 文字的情感。 作业目标 通过任务駆动激发学习兴趣，展开“轻叩诗歌大门项目化学习。 抓住借助关键词句体会诗人的情感，借助比较阅读、情境诵读等方 式初步体会现代诗的一些特点，并尝试仿写小诗。 能对自己收集的诗歌进行整理，与同学合作编成小诗集，合作举办 诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 激发学生自主收集、诵读现代诗的兴趣，体验合作整理及分享资料 的快乐。 作业内容 导语：同学们，本单元的“轻叩诗歌大门项目化学习马上就要拉开 帷幕啦，我们可以一起去感受诗歌的魅力，也可以挑战一下，用你的好声 音为大家诵诗，用你独特的眼光为大家荐诗，还可以自己当当小诗人！ 诗社破冰之旅 为了更好地开展活动，让我们携起手来，自由组建成几个小诗社吧！ 请以小组为单位填一填下面这个表格。每位诗社成员都要为自己选一个角 色，了解自己的主要任务，也可以请社长帮忙协调分配。之后的活动中， 也可以轮换承担角色！ 我们的诗社名= 社员姓名/职务 诗社logo （社长） （副社长） （主持人） （书记员） （鉴赏者） 言息、司） 【设计意图】入项作业旨在组建诗社，定社名、绘logo活动增强小组 凝聚力，让学生自由组合、自选角色，充分激发相互赋能、合作共进的角 色认同感，为后续开展项目化学习奠定良好的基础，同时培养学生的合作 意识、人际交往等综合素养。 项目作业一 初遇一“繁星”，采撷短诗之美 学习作业1 品一帧记忆，拨响诗中温暖的琴弦 让我们跟随诗人冰心，走进她的时光记忆。请你先读一读《短诗三首》, 抓住诗中的关键词句想象画面，再完成填空，并且有感情地读一读三首诗。 遂一读，址_坯 :二二 (1 ) 这些宰 TOC \o 1-5 \h \z 是永不混灭的回叱乙： ?, 月明的园中. - § 在沙旳叶T, 姓亲的邮上 公.3 辺AL!务剛的. T g啾浪込厂诗人 2 ) 大海旳! 哪一剛星,殳为■光 叨戶一朵花没有待？  学习作业2 看星辰大海，摘一首我喜欢的诗 品读《短诗三首》之后，你还可以再读一读冰心的诗集《繁星》，选 择一肯诗工整地抄写下来，注意写上作者和出处。你还可以为自己准备一 本摘抄本，抄一抄你喜欢的诗句。 4.難令寸生学习话动 阅读冰心的诗集《繁果》.选择一,诗工整地抄写下来 也可 以准备一本抽妙本.抄一抄你喜欢的诗句 学习作业3 赏魅力之晨，仿写几句美妙的小诗 请你先读一读冰心的这首写春天的小诗，想一想诗人抓住春天的哪些 景物写出了自己的感受？走进春天的早晨，你又会有哪些发现？请你动笔 写一写吧。 （匸.治文作业本/I?誕） 【设计意图】本组作业基于《短诗三首》一课设计，与“品读——摘 录——仿写”的诗歌学习主线一脉相承，能让作业有机融入到课堂学习中, 助力学生捕捉诗中的画面，抓住关键字词体会诗人的内心，品味诗歌的情 感。同时摘录诗歌与仿写小诗活动顺利开启了综合性学习，也为之后编诗 集和开朗诵会打下基础。 项目作业二 亲近一“自然”，品味同题诗之美 学习作业1 大胆去联想，畅谈诗之妙趣 朗读《绿》和《白桦》这两首诗，完成填空，想一想这些词或短语 让你联想到怎样的画面？和同学交流一下。 比较阅读这两首关于“自然主题的诗，思考表达上的异同。 33 33 M.阅读谍文片段，芜威.稣习。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、，绿……绿彳导发黑、绿得出奇 钊的風足绿的? 下的而足绑? 诿评女，耄 成坟空，存选择几个短语描述这標白样 ( )的溢苏 ( )的會花 ( )的金眸 ( )的光半 白?饥电也的( 读了达芮诗.我的眠谪仿佛出现了—棵 的白4华 33 3.该课文，完成填空，再选择几个短语描逑这棵匂桦 ( )的流苏 ( )的雪花 ( )的金晖 ( )的光华 姗姗来迟的( 白雪砲，暗