《氧化还原反应》教学设计.docxVIP

下载本文档

0
0
约6.47千字
约 10页
2023-02-20 发布于天津
举报
版权申诉

《氧化还原反应》教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

《氧化复原反响》教学设计 (一)指导思想与理论依据以提高学生科学素养为主旨的中学化学课程降低了对化学事实性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和差不多观念的形成。化学学习的重心从背诵、经受具体事实及概念原理转移到明白得可迁移的核心概念和对更为全然的学科学问构造进展深层明白得上。培育学生的思维力气是高中化学教学的重要任务之一。有序思维是指摸索和解决化学问题时遵循确定的挨次、依据特定的线索和步骤去探究的一种思维方式。合理的、科学的、优化的思维程序能够加速解决问题的思维进度，提高思维活动的实际效益;有利于优化学生的思维品质，快速进展学生的思维力气。这种思维方式有利于解决较简洁的开