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《多年父子成兄弟》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：梳理文章的结构，概括出“父亲”的形象
2．过程与方法：分析“父子”能成为“兄弟”的原因
3．情感态度价值观：探讨汪氏家风的演变内涵，揣摩民主平等风气对人的积极作用。教学重点：
探讨父亲形象及父子成为兄弟的原因
教学难点：
两代父亲的形象及汪氏家风的传承关系。
课时：1课时
教学过程：
一、走近作者：
汪曾祺（1920.3.5～1997.5.16），江苏高邮人，中国当代文学史上著名的作家、散文家、戏剧家。他出生于书香门第，从小就受到良好的传统教育和艺术的熏陶。师从沈从文，散文风格平淡质朴，如话家常，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹
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