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怎样从抽象到形象
执教年级：六年级
群文篇目：《匆匆》 《生命生命》 《菊花枕里的母爱》
一、 教学目标
引导学生运用默读、浏览、跳读、批注等阅读方法进行阅读。
通过阅读组文，感受形象化表达的好处，进而认识群文阅读，激发阅
读兴趣。
尝试将抽象的事物说形象、写具体。
二、 教学重难点
通过阅读组文，感受形象化表达的好处，进而认识群文阅读，激发阅
读兴趣。
尝试将抽象的事物说形象、写具体。
三、 课前准备
阅读组文材料，感知文本大意。
完成阅读批注。
四、 教学过程
猜谜引入：
世界上有一种东西，它既无声无
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