资本主义时代的曙光 教学设计.docxVIP

第10课资本主义时代的曙光 教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要 成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。 2、过程与方法：将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来 培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。 3、情感态度与价值观目标：引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学 生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段：多媒体课件 课型：新授课教具：新航路开辟的相关多媒体、图片 教学过程1）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容。 2）讲授新课: 一、文艺复兴的背景： ①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发 展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因。 二、“人文主义”概念①在指导学生阅读的基础上讲清其含义； ②要引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想, 具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性；③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。 三、文艺复兴的主要代表人物：但丁、达?芬奇、莎士比亚。 ①但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”； 达?芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师：而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。 ②要求熟识课本插图和有关史料，适时进行思想教育，从而让学生进一步学习他们勤勉治学，献身艺术， 追求真理，献身科学的可贵精神。 ③“天文学领域成就”应该强调天文学是在自然科学领域里率先发起反对封建教会的斗争。对哥白尼、布 鲁诺等一批科学家的杰出成就及新天文学理论的创立可以简要讲述。 ④总结出文艺更兴的历史意义：为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 四、新航路开辟的原因。 引导学生阅读相关内容，主要从两个方面去分析： ①经济根源：14?15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。②社会根源： 欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可?波罗行纪》关于东方富庶的描述, 更加引起了欧洲人对东方的向往。另外补充说明：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航 路开辟提供了客观条件。 五、新航路开辟的经过 要求掌握：各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。尤其是1492 年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，最为关键，极为艰苦，体现了开创精神。 六.“新航路开辟的影响”：学生在阅读教材后基本上能回答。 教师可以进一步分析：①由于各大洲的联系加强，世界连成?个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的 玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。②欧洲的贸易中心转移。由原来 地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。③新航路的开辟也为欧洲开 辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖 民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。 4）利用自制课件巩固所讲内容。 5）练习：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？ 6）作业：课程练习题板书设计： 一、文艺复兴的背景二、“人文主义”概念 三.文艺复兴的主要代表人物：但丁、达?芬奇、莎士比亚四.新航路开辟的原因、经过、影响” 课后反思：