让数学搀着儿童的小手过“桥”——试论数学幼小衔接教学-来源：课程教育研究（第2020014期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教学窑信息 课程教育研究 CourseEducationResearch 2020年第14期 意识上就形成学习是只有靠他人讲述尧牵引才能完成袁脱离了 悦袁会投入更多自主探索的热情遥 例如袁班级组织野读书分享 教师或家长的辅导袁学生自主学习就会感到盲目尧无所适从遥所 会冶袁学生可以利用自己所学的信息技术知识袁制作PPT把分 以素质教育背景下袁主张以学生为教学主体袁培养学生自主探 享内容尧读书体会以及与读物相关的知识汇总袁这样使分享内 究的能力遥 所以信息技术教学教师要鼓励学生自主探究袁课堂 容更加生动具体袁吸引更多的学生关注遥