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小乌龟爬爬爬中班教案1000字 小乌龟爬爬爬中班教案【篇1】 　　活动目标 　　1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。 　　2.能用比较完整的语句大胆表述。 　　3.体验关爱长辈的情感。 　　活动准备： 　　幼儿活动材料第二册第2~5页《小乌龟找爷爷》 　　活动过程 　　一、播放课件，感知故事内容。 　　1.猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠） 　　2.播放课件，感知故事内容。 　　3.教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。 　　二、学讲故事中的对话。 　　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。 　　1.出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。 　　2.教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。 　　3.教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。 　　三、故事表演 　　1.个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。 　　2.集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。 　　四、讨论怎样关心长辈 　　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结 　　五、活动延伸 　　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。 小乌龟爬爬爬中班教案【篇2】 　　活动目标：·在故事小乌龟学溜冰的情境中，尝试变换半圆的方位，体会半圆的不同画法。 　　活动准备：·绘画工具 　　·已经有画半圆的经验 　　·玩具乌龟 　　重难点：·变化半圆的方位 　　活动过程： 　　·小乌龟来了 　　——看看小乌龟 　　“你们认识我吗？我是谁呀？” 　　——说说小乌龟 　　“我的背上有什么？” 　　“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀？” 　　小结：身体前面有头，身体后面有小尾巴，身体下面有四条短短的腿。 　　·小乌龟学溜冰 　　——想学溜冰的小乌龟 　　“小乌龟觉得爬起来太慢了，于是它想学溜冰。” 　　“小乌龟船上溜冰鞋，于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？” 　　小结：小乌龟的肚子是直直的，头在上面，尾巴在下面，脚在旁边。 　　——不断努力的小乌龟 　　“小乌龟不会溜冰，摔了一个大跟头，看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？背在上面还是下面？它的腿又是在哪里？” 　　小结：小乌龟的肚子是平平的，它的背在下面，四条腿在上面。 　　“小乌龟学不会溜冰，于是爬到妈妈的身边问：‘我不会溜冰，怎么办呢？’妈妈说：‘只要不怕困难，就一定能学会。’” 　　——帮帮小乌龟 　　“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。” 　　“小乌龟穿上溜冰鞋，站起来开始溜冰，一不小心，扑通摔了个四脚朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再开始学溜冰。” 　　“小乌龟谢谢小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。” 小乌龟爬爬爬中班教案【篇3】 　　活动目标： 　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。 　　2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。 　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　活动重难点： 　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 　　尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。 　　难点形成原因： 　　思维替换与表达协调性的薄弱。 　　难点解决策略： 　　以图示支架支持幼儿尝试。 　　设计依据： 　　歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。 　　活动过程： 　　1.熟悉认识小乌龟。 　　2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。 　　3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。 　　4.学习演唱并表演歌曲。 　　5.尝试替换歌词演唱。 　　6.完整演唱与表演。 　　活动反思： 　　这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。 　　运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助