行程问题中相遇问题.pptxVIP

一、回顾练习 1、甲的速度是每小时行4千米，则他x小时行 （ ）千米.2、乙3小时走了x千米，则他的速度（ ）.3、甲每小时行4千米，乙每小时行5千米，则甲、 乙 一小时共行（ ）千米，y小时共行 （ ）千米.4、某一段路程 x 千米，如果火车以49千米/时的 速度行驶，那么火车行完全程需要（ ） 小时.4X99y第1页/共14页第一页，共15页。 1.识记行程问题中的路程、速度和时间之间的关系，能辨别行程问题中的相遇问题.(重点) 2.理解相遇问题的基本分析方法，学会解决相遇问题(重点、难点)二、出示目标 第2页/共14页第二页，共15页。 例1、 A、B两车分别停靠在相距240千米的甲、乙两地，甲车每小时行50千米，乙车每小时行30千米。（1）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？精讲 例题分 析甲乙ABA车路程＋B车路程 = 相距路程解：设B车行了x小时后与A车相遇 依题意，得 50x+30x=240 解得 x=3答：B车行了3小时后与A车相遇。240千米第3页/共14页第三页，共15页。 例1、 A、B两车分别停靠在相距240千米的甲、乙两地，甲车每小时行50千米，乙车每小时行30千米。（2）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后两车相距80千米？精讲 例题分 析线段图分析：甲乙AB80千米 第一种情况：A车路程＋B车路程＋相距80千米=相距路程 相等关系：总量=各分量之和50x + 30x + 80 = 240240千米x = 2第4页/共14页第四页，共15页。 市实验中学学生步行到郊外旅行。(1)班学生组成前队，步行速度为4千米/时，(2)班学生组成后队，速度为6千米/时。前队出发1小时后，后队才出发，后队追上前队需要多长时间？第5页/共14页第五页，共15页。 例1、 A、B两车分别停靠在相距240千米的甲、乙两地，甲车每小时行50千米，乙车每小时行30千米。（2）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后两车相距80千米？精讲 例题分 析线段图分析：甲乙AB80千米 第二种情况：A车路程＋B车路程-相距80千米=相距路程50x + 30x - 80 = 240240千米x = 4第6页/共14页第六页，共15页。 1、 A、B两车分别停靠在相距115千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行30千米，A车出发小时后B车再出发。（1）若两车相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？跟踪 练习分 析 相等关系： A车路程＋A车同走的路程+ B车同走 的路程=相距路程线段图分析：甲乙AB115千米50×1.5 + 50x +30x = 115第7页/共14页第七页，共15页。 1、 A、B两车分别停靠在相距115千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，B车每小时行30千米，A车出发小时后B车再出发。（2）若两车相向而行，请问B车行了多长时间后两车相距10千米？跟踪 练习分 析线段图分析：甲乙AB甲乙AB115千米115千米101050×1.5 + 50x +30x+10 = 11550×1.5 + 50x +30x-10 = 115第8页/共14页第八页，共15页。 归纳： 在列一元一次方程解行程问题时,我们常画出线段图来分析数量关系。用线段图来分析数量关系能够帮助我们更好的理解题意，找到适合题意的等量关系式，设出适合的未知数,列出方程。正确地作出线段图分析数量关系，能使我们分析问题和解问题的能力得到提高。第9页/共14页第九页，共15页。 小结：这节课我们学习了行程问题中的相遇。 归纳如下：相遇A车路程B车路程相等关系：A车路程+B车路程=相距路程 相等关系： B车路程 = A车先路程 + A车后行路程或 B车路程 = A车路程 + 相距路程第10页/共14页第十页，共15页。 （一）、相遇问题的基本题型1、同时出发（两段）（二）、相遇问题的等量关系2、不同时出发 （三段 ）第11页/共14页第十一页，共15页。 当堂达标 2.甲、乙两地路程为180千米，一人骑自行车从甲 地出发每时走15千米，另