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新教师初次教学工作总结 新老师初次教学工作总结  　　时间过的真快，入职工作已有四个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新老师刚开头教学，阅历方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥补。对于自己这段时间的教学总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。  　　本学期我担当了高一(6)、(7)、(8)3个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，虽然本学期节假日多事情多，课时不多，各班进度稍有不同，但最终能在期末考试前按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：  　　一、乐观仔细参加训练教研活动  　　我每周都会乐观仔细参加一周一次的教研和备课活动，与同组优秀老师共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思同学状况，沟通各自的教学进度，我更多的是向他们学习，每经一次活动就成长一次。  　　二、喜爱地理训练教学事业  　　备课仔细，刻苦钻研教材、课标，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我虚心请师父，并在上每节新课前先做一回同学，仔细地听师父的课，听张老师的课，学习他优秀的教学方式，另外乐观查找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让同学更简单接受，结果反映不错，同学对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问外，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了同学地理探究的爱好，并适时适地进行德育训练。批改作业仔细。改作业时会有选择地给同学写小字条，指出他们作业上的优缺点，既严格要求又热忱地鼓舞他们。  　　四、仔细做好教学反思  　　作为新老师，对教学状况的把握还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要请听课的师父评课，乐观深化同学群体，了解教学效果，接受同学反映状况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致同学对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。  　　同时，我也存在着很多不足，包括：一是，刚毕业，没有教学阅历，对教材分析不透。书上有些东西写的很简洁，但是事实上许多东西都要自己补充进去，让内容充实完善起来，什么样的方式同学比较简单接受，再讲一个学问点前应当先做好哪些铺垫，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他老师的课，然后准时做好调整。  　　二是，教学重难点把握不到位，常常把简洁问题简单化，简单问题简洁化，没有突破重点，解决难点。总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，导致的结果是同学会感到一节课东西许多，容量很大，但是又分不清重点是哪。而对比有些老老师上课，新授课时把这节课必需要讲的讲到，让同学理解，东西不是许多很全，但同学学起来简单，而且会用，那么他们学习的信念就会增大，有些东西可以放到题目遇到时再进行讲解。  　　三是，对课堂的调控力量弱，课堂气氛较沉闷。问题比较大的还是怎么样可以调动同学的上课乐观性，让同学有爱好来听来学，做到真正的师生互动。我师父对课堂把握很到位，他语言幽默风趣，常运用生活实例讲学问点如讲大气的受热过程，他则用炒菜来讲，简洁易懂，同学又感爱好。这些我都需要向师父学习的。  　　四是，教学语言不连贯，会消失短路和开路现象。另外包括新课的引入，学问的前后连接，内容的合理过渡等等，在今后的教学中还有待进一步的提高。简单消失紧急，当有老师或领导来听课就会紧急，不能把课上好。  　　五是，对课堂、课后练习较少，没有准时了解同学把握状况，以便达到学问的巩固与运用。