心理学感知觉规律在小学美术教学中的应用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

心理学感知觉规律在小学美术教学中的应用 ■刘　珊　（广东省深圳市美莲小学　５１８０３５） 【摘　要】“从生动地直观到抽象的思维”是人类认识发展的规律，教学过程也离不开这条基本规律。在小学美术教学过程中，教师正确运用感知觉规律，有效组织学生的感知活 动，可以丰富学生的感性经验，提高教学效果。 【关键词】小学生；心理学；绘画；教学；感知觉规律 【中图分类号】Ｇ６２２　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２２－０１０７－０１