一枝一叶总关情——赏析树的意蕴（王青）.docxVIP

一枝一叶总关情 —— 赏析《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》中树的意蕴 永兴一中：王青 【学习目标】： 1.读懂文本中的“树”，强化文本读解能力； 2.发现自然中的“树”，培养对自然世界的观察力和感受力； 3.建构生命中的“树”，在个体生命和自然万物之间建立思想和情感关联； 【导入】：在心理学当中，有一个著名的“房树人”测验，通过对房树人的绘画，心理师能够发现咨询者的精神世界，从而引起疗救的效果。而其中特别是树的意象有特别象征意义。在我们学过的三篇现代散文中都有提到树，今天，让我们走进作品，一起来窥探作者的精神世界，并学习通过对树等意象的描写来认识我们自己。 【学习任务一】读找文本中的树 文本中对“树”的描写。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ——郁达夫《故都的秋》 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是 渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ——朱自清《荷塘月色》 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又 没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 ——史铁生《我与地坛》 （2）分析与品鉴： ①抓住“言”的内容； ②概括“象”的特征； ③紧贴文本的“意”，进入作者的生命情境。 言 象 意 《故都的秋》 《荷塘月色》 《我与地坛》 言 象 意 《故都的秋》 槐树：落蕊满地清静落寞 秋果：奇景 清、 静、悲凉的意境 《荷塘月色》 灌木：丛生 柳树：色阴姿丰 颇不宁静的心境 《我与地坛》 柏树： 古朴苍幽镇静而恒久 生命永恒、精神不灭的思考 【学习任务二】探求生命中的树 （一）观察自然中的树 郁达夫 感到 槐树的清寂和落寞 心灵 朱自清 看到 柳树的颜色和丰姿 感官 史铁生 想到 古柏的镇静和恒久 头脑 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ——苏轼《记承天寺夜游》 （二）描写生命中的树 提示： 1.感官表现 结构：根、干、枝、叶、花、果 表征（静态）：颜色、形状、声音、气味、姿态等 表征（动态）：朝晖夕阴、四季变化 环境：天空、大地、动物、其他树木花草 2.心灵感受： 3.头脑思考： 【学习总结】 文本中的树——言 自然中的树——象 生命中的树——意 附录： 梧 桐 汪曾祺 一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹，树叶极易脱落。立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，欻的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早，但不是很快就落尽。《唐明皇秋叶梧桐雨》证明秋后梧桐还是有叶子的，否则雨落在光秃秃的枝干上，不会发出使多情的皇帝伤感的声音。据我的印象，梧桐叶大批地落下，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地桐叶，树上一片也不剩了。 梧桐籽炒食极香，极酥脆，只是太小了。 我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。所谓“磨墨”，其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字了而已。不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来磨墨，好像这样磨出的墨写出字来特别的好。一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝。对于这样毫不值钱的东西的珍视，是可以不当一回事的么？不啊！这里凝聚